Всё для развития ребëнка

Здравствуйте, мои замечательные подписчики и гости канала! Так сложилось, что почти вся моя жизнь связана с детьми, более 20 лет работаю с ними). Сегодня мы с вами поговорим об игре в жизни ребёнка 4-5 лет (средний возраст в ДОУ). ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МИРУ ДЕТСКИХ ИГР: ОБРАЗНАЯ ИГРА 4 — 5 ЛЕТ Образная игра очень любима нашими детьми. Пожалуй, самая любимая, потому что в нее дети играют долго (с 2,5 до 8 лет). Центральной она становится с 4-х лет, а начало приходится примерно на 2,5 года. В какой-то...

Вся жизнь ребенка – игра. И поэтому процесс обучения не может проходить без нее. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Работа с ребенком должна быть игровой, динамичной, эмоционально приятной, неутомительной и разнообразной. А это объективно подталкивает к поискам как традиционных, так и нетрадиционных игровых приемов и средств в практике дошкольной работы с детьми. Одним из таких приемов является специально организованная деятельность с использованием камешков Марблс и декоративных камешков...

Игра для детей младшего дошедшего возраста. Эта игра охватывает и сенсорное развитие, и развитие мелкой моторики, и активизацию речи детей. Соотносить предметы по цвету. Развивать моторику кончиков пальцев рук, выполняя нанизывания "бус" на шнурок. Воспитывать выдержку. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга. Благодаря им у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, речь, воспитывается усидчивость...

Наглядное пособие "Цветик-семицветик" (дни недели) начинаю применять со средней группы. Этот цветок не просто рассказывает о днях , которые следует изучить с ребятами, но и закрепит цвета. Стрелка (делаем сами) показывает какой день недели сегодня. Утром после зарядки мы с ребятами...

Использование инновационной технологии «Линейный календарь» в формировании у дошкольников временных представлений. Время является одним из важных составляющих реальности, в которых мы существуем. Все явления окружающего мира протекают во времени, оно организует и регулирует нашу жизнь и деятельность. Мы подчинены его течению, хотя порой не замечаем этого. Время — это очень сложный объект познания дошкольниками. К причинам, обусловливающим эти трудности, относят специфические особенности времени : текучесть, необратимость, недоступность...