Ученье - свет

Я — Алла, мама 8-летнего Вовы. Знаете, я долго не могла ответить себе на один вопрос. Я читала книги, училась на курсах, слушала лекции. Могла красиво рассказать про индивида, личность, идентичность, про интериоризацию и динамический интеллект. Но когда оставалась наедине с сыном — все эти слова куда-то уходили. Оставался просто он. И вопрос: ты есть? И если да — то где ты, какой ты, слышишь ли ты себя? Потому что личность — это не про «умеет говорить» и не про «знает цвета». Это про другое. Это про то, есть ли внутри кто-то, кто: Личность — это когда есть внутренний наблюдатель...

Для мам, которые уже знают про слова-ярлыки и теперь хотят понять, как применять это в жизни. В прошлой статье я подробно рассказывала про теорию: что такое социальные истории, кто их придумал, как они устроены, из каких предложений складываются. А теперь покажу, как это выглядит у нас. Потому что теория — это фундамент, но дом строится только тогда, когда берешь в руки инструмент. Напомню коротко для тех, кто не читал первую статью. Социальная история — это способ научить ребенка социальным навыкам через короткий рассказ про него самого...

Я много говорю в своих статьях про речь. И тот, кто давно со мной, уже читал многое и имеет представления, как приходить к осознанной речи, к диалогу. Что такое слова? Это ярлыки на предмет. Проблема детей с РАС в том, что ярлык не связывается с предметом. И не воспринимается на слух. Для нас критически важно, чтобы в сознании ребенка построились прочные связи между предметом и его называнием. И это работает только через проживание. В основе понимания речи лежит процесс, который специалисты называют...

Привет, я — Алла, мама 8-летнего Вовы с РАС. Если ваш ребёнок с аутизмом блестяще справляется дома, но теряется в школе или на детской площадке — эта статья для вас. Сегодня мы разберём одну из самых частых и болезненных проблем: почему не работает генерализация навыков при РАС. Вы выложились. Дома ваш ребёнок проявляет настоящее понимание, сочувствие, даже юмор. А в «большом мире» — полный коллапс. То, что блестяще работало дома, не срабатывает. И вы остаётесь с вопросом: «Почему?? Мы же всё отработали!»...

Привет, я — Алла, просто мама 8-летнего Вовы с РАС. Если вы родитель ребёнка с аутизмом и бьётесь над развитием речи, эта статья — для вас. Мы разберём неочевидную, но главную причину, по которой фразы остаются «заученными», и найдём выход через проверенный метод. Если бы мне несколько лет назад сказали, что корень речевых трудностей моего сына лежит не в артикуляции и не в бедном словаре, а в незрелости так называемой «модели психического» (Theory of Mind, ToM), я бы не поверила. Какая связь между...

Мама 8-летнего Вовы с аутизмом делится находками: как научить ребенка настоящему диалогу, начав с невербальных основ и простой игры в «очередь». У меня попросили статью про диалог с ребенком с РАС, и я задумалась. Какое это заманчивое слово! И как же его не хватает в общении с нашими детьми. А как хочется той самой легкости, понимания, того самого словесного пинг-понга, о котором я писала раньше. Так что же это на самом деле? Просто обмен фразами? Нет. Если мы говорим о погоде, а в ответ прилетает цитата из мультфильма, далекая от темы, — связи не возникает...