Дети 2026 года глазами психологов прошлого

Сегодня я расскажу вам историю (конечно же она, как всегда, плод моей фантазии, но все же) уже не о внутреннем мире, а о том, что можно увидеть, измерить и даже повторить. Сегодня я иду в подготовительную группу не с одним, а… с двумя гостями. Один из них держит в руках блокнотом с секундомером, а другой идет с видеокамерой и очень доброжелательным взглядом. Это Б.Ф. Скиннер (известный психолог, который придумал теорию о том, что наше поведение формируется через награды и наказания) и Альберт Бандура...

Сегодня я пришла в сад с женщиной. Ее взгляд был одновременно мягким и каким-то проникающим, таким будто она умела видеть не только то, что происходит на поверхности. Её звали Маргарет Малер. На ней был простой шерстяной кардиган, волосы собраны в аккуратный пучок, а в руках был блокнот, исписанный не формулами, а наблюдениями: «отступил на шаг», «оглянулся», «улыбнулся, но не подошёл». - Я не изучаю поведение, - сказала она, едва мы вошли в здание. - Я слежу за процессом отделения. За тем, как ребёнок учится быть собой и при этом не терять связи...

Сегодня я пришла в сад не с теорией в голове, а с ощущением: сейчас будет важно. Потому что рядом шёл человек, который всю жизнь искал ответ на один простой, но глубокий вопрос: «Что делает ребёнка ребёнком?» Даниил Борисович был одет скромно: рубашка, очки, потрёпанная тетрадь в кармане. Он не спешил. Смотрел не на стены, не на игрушки, а на деятельность: кто с кем взаимодействует, как решают конфликты, что берут в руки первым делом. - В этом возрасте, - сказал он, едва мы переступили порог, - всё решает ведущая деятельность...

Сегодня я пришла в сад с человеком, который нес в руках не игрушки, а… книгу с закладками, блокнот и тоненькую палочку «для указания на зону», как он сказал с лёгкой улыбкой. На нём был старомодный пиджак, но взгляд удивительно современный. Он смотрел не на детей, а на пространство между ними и взрослыми, на то, что рождается в диалоге. - Я не верю, что развитие - это внутренний процесс, - сказал он ещё в коридоре. - Оно социальное по своей природе. Ребёнок становится собой через другого. Мы вошли в подготовительную группу...

Сегодня я пришла в детский сад с гостем, который нес в руках не блокнот и не книжку, а… два стакана воды и кусок пластилина. Его звали Жан Пиаже, известный психолог, но выглядел он скорее, как добрый дедушка-изобретатель, чем как учёный из учебника. На нём был свитер с катышками, глаза светились любопытством, и он всё время что-то перекладывал в карманах: камешки, верёвочки, коробочки. - Я не хочу объяснять им мир, - сказал он ещё в раздевалке. - Я хочу посмотреть, как они его строят сами. Мы вошли в подготовительную группу...

Я никогда не думала, что однажды буду идти по детскому саду рядом с Зигмундом Фрейдом. Он — в строгом костюме, с тростью, с сигарой, которую, к счастью, не закурил (воспитатели строго смотрят на всё, что хоть отдалённо напоминает дым). А я иду с блокнотом в кармане и внутренним вопросом: «Что он увидит здесь, чего не вижу я?» Мы вошли в подготовительную группу. Дети этого возраста уже умеют читать по слогам, но ещё верят, что под кроватью живёт добрый монстр, который охраняет их сны. Фрейд остановился у двери...