Идеи для уроков

Выдержать паузу необходимо Урок литературы. Дискуссия. Я передала бразды правления ученикам. То, насколько интересным будет обсуждение, зависит только от них. Я лишь озвучиваю вопросы и слежу за временем. Итак. Первый вопрос. Молчание. Минута. Две. Уже кто-то начинает улыбаться. (Наверное, думает: а мы так весь урок молчать будем?) Я тоже молчу. Три. И чудо! Одна ученица спрашивает: "Могу ли начать дискуссию?" Я говорю: "Конечно!" Здесь легко было испортить магию свободы. Вмешаться и попросить кого-то начать. Или начать говорить самой. Здесь было важно выдержать паузу, чтобы они начали первые. Чтобы они поверили и прочувствовали, что дискуссия в их руках. Вы скажете, а как же иначе? А я отвечу, что ученики привыкают к постоянному модераторству учителем, к обязанности ответить, что от них мало что зависит. Мне так хочется это изменить! Радуюсь каждому случаю, когда это получается. Например, в этот раз. В моем горячо любимом восьмом классе, где дискуссия мне удается пока менее всего успешно. В девятом и одиннадцатом идет на ура. С разными учениками по-разному :) Так вот. Магия этой дискуссии в том, что здесь ты не обязан высказываться, если не хочешь/нечего сказать. Но ученики высказывались. Они хотели выражать свое мнение! Ура! Ураа! (бесконечные ура произносила про себя во время каждой реплики) P.S. а на фото я напротив гор в Красноярске. Была там проездом, приятный город! Особенно горы оставили свое впечатление)

Рефлексия в школе. Зачем? Ученики так или иначе рефлектируют над темой урока, мне важно дополнить урок целенаправленной рефлексией над самим процессом. По возможности стараюсь добавлять хотя бы небольшую рефлексию в конец каждого урока или какого-то смыслового блока. Например, когда переходим от одной темы к другой. Если коротко, это некоторое подведение итогов, фиксирование собственного отношения к происходящему, оценка своих достижений и всякое разное другое. Это процесс анализа процесса обучения. Переход из состояния автоматических действий в плоскость осознанности. Для меня важно, чтобы ученики учились и задавились вопросами, зачем, как, что изменилось… Благодаря рефлексии на уроках, происходит присвоение материала, опыта и формирование мнения. Как мне кажется, так рождается настоящее понимание. Спасибо, что дочитали до конца. Интересна ли вам эта тема? Я могу написать более подробную статью, как и какие виды рефлексии я провожу. Поделитесь в комментариях своим мнением! Интересно почитать самые разные точки зрения.

Мои пятиклассники путают части речи. Что делать? Неудивительно, что во время летних каникул многое может забыться. Даже то, какие части речи бывают и что означает каждая из них. Во время первого месяца работы с моими дорогими пятиклассниками я поняла, что им необходимо более глубокое повторение частей речи, чем предполагает программа. При этом я бы не хотела очень долго обсуждать одно и то же. Так что я придумала такую тактику: сначала более менее подробно обсудила с учениками каждую часть речи (мы вспомнили вопросы, примеры, грамматические признаки, потренировались определять род число и тому подобное); затем я ввела в практику небольшую разминку в начале некоторых уроков. - Я записала на листочке названия частей речи, дала ученикам в руки игрушку. Их задача бросать моего игрушечного Наруто одноклассникам и называть слово. Однокласснику нужно назвать часть речи. Таким образом тренируются оба участника игры. Первому нужно придумать пример конкретной части речи, которая записана на листочке; второму - отгадать ее. - Как правило, у нас уходит на это около 5-7 минут в начале урока. Я сразу вижу, с какими частями речи каждому ученику труднее всего и могу придумать для него/нее отдельную консультацию по конкретному вопросу. Во время урока довольно трудно отследить такие тонкие моменты, у какого ученика с чем именно загвоздка. Это упражнение и помогает мне отслеживать прогресс учеников, и собирает внимание в начале урока, и позволяет ребятам немного подвигаться. Кажется, такой формат можно адаптировать под самые разные темы. Не только под части речи :) Спасибо, что дочитали до конца! Делитесь в комментариях вашими идеями! Что делать в подобной ситуации? Буду рада опробовать на практике что-то еще)

О маленькой победе. О стараниях помочь ученикам высказывать СВОЕ мнение. - Я заметила, что ребята старших классов довольно скудно отвечают на вопросы-рассуждения. Как будто пытаются ответить "правильно", не очень осознавая, что думают сами. Каждый раз обращаю их внимание на то, что в обсуждении разных мнений нет одного правильного ответа, все мнения принимаются. Вижу, что им непросто. Хочу поделиться своим маленьким успехом. Я в очередной раз дала классу задание на групповую работу. Моей ошибкой на прошлых уроках был подбор тем и текстов для обсуждения. Они были довольно скучные, так как представляли собой теорию. (Мне кажется, теорию довольно непросто активно обсуждать, хотя и не невозможно) Но я исправляюсь, честно! - Итак, был урок знакомства с "Капитанской дочкой". Я придумала несколько кейсов с персонажами, предложила ученикам обсудить ситуацию и вместе принять решение. Как же поступит герой? Здесь важно сказать, что они еще не читали роман и не знают "правильных" ответов. - Вот пример кейса: Вы Емельян Пугачев, донской казак и организатор бунта. Однажды один незнакомец подарил вам заячий тулуп, когда вы очень замерзли. Сегодня вы организовали крестьянский бунт. Перед вами стоит тот самый незнакомец, и он оказался офицером. Вам надобно его убить. Но как же заячий тулуп … Ваши действия? Что будете делать и почему? - Сначала обсуждение было тихим, кто-то что-то шептал. Но очень быстро ученики включились и стали предлагать не одно, а несколько решений. Моей радости не было предела! Конечно, я не могу сказать, что это было самое бурное обсуждение, которое я видела за свою жизнь, но они старались! Они говорили и высказывали СВОЕ мнение. Понимаю, что процесс непростой и не быстрый. И, может, за два года у меня получится только посадить маленькое зернышко. Но мне так хочется, чтобы оно прижилось в земельке. Спасибо, что дочитали и разделились со мной радость маленького но важного для меня успеха. Делитесь в комментариях своими победами, которые дают дыхание работать дальше!