Инженерное дело

Скоро высшее образование в стране снова реформируют перетряхнут. Уже придумали кучу нововведений, чтобы сделать нашу жизнь наших детей лучше и веселей. Однако, были времена, когда простой гражданин молодой наружности, отучившийся в школе, просто шел в ВУЗ, где через пять-шесть лет получал диплом вульгарного и гарантированно востребованного специалиста. Обычно его сразу отправляли работать на завод в соответствии с полученной квалификацией. Но за различного рода заслуги могли и пригласить поработать...

Не думаю, что есть смысл теоретизировать на тему, а зачем оно вообще надо, типа следует хорошо, последовательно делать свою работу в собственном режиме — и наступит счастье. Возможно, так было раньше. Теперь весь день — это бесконечный поток проектов и задач дел, который часто оставляет после себя сначала просто хроническую усталость, а затем и выгорание. Ну это, когда ничего не хочется, даже хотеть. Обычно мои знакомые начинают искать утешение в тайм-менеджменте. Это безусловно, хорошая штука, но многозадачность все-таки не про то, как все успевать и жить счастливо...

Спрос на инженеров в России растёт, но диплом технического вуза больше не гарантирует ни трудоустройства, ни достойной зарплаты. Почему так вышло? Кто виноват: устаревшие программы, оторванные от реальности преподаватели или сами студенты, идущие в IT при первой возможности? Я старался последовательно разобраться в этом вопросе в предыдущих статьях не только как состоявшийся инженер, но также как работодатель и главное — родитель. Чего греха таить, хочется для себя понять и обсудить с уважаемыми читателями причины...

Это третья статья мини-цикла, с содержанием первых можно ознакомиться тут и тут. Получилась она настолько большой, что выкладывалась в три этапа — но это уже ее финальный полный вариант, этакий ностальгический гайд по высшему образованию от Шмяка автора. Те, кто читал первые части, могут сразу продолжать с раздела «Приборостроение и контроль качества». Сегодня я немного повспоминаю чему учился сам, когда грыз гранит высшего образования по разным инженерным направлениям. Таковых у меня было три:...

Около двух лет назад была написана статья «Ты же инженер или немного о жадности», которая на удивление, вызвала довольного много откликов, как от коллег, так от примкнувших к ним граждан. Конечно, изначально предполагалось, что в основе подпольной факультативной деятельности технаря лежит стремление к разумной экономии. Но идет время, уже пора делать следующий шаг в осознании себя — это просто вызов инженерной квалификации, а еще просто весело и увлекательно. Только недавно с грустью обсуждали в коллективе народный фольклор на тему трех стадий деградации инженера...

Каким бы качественным обучение в высшем учебном заведении не было, оно теряет актуальность со временем. Во-первых, люди забывают полученные знания, умения и навыки. Это довольно ощутимо, когда берешь работника, что делал перерыв в трудовой деятельности, чтобы уйти в личный бизнес и прогореть подзаработать курьером. Даже не так страшно, что многое забыто, главное — навыки теряются. Ну то есть типовую задачу он решает условно не день, а две недели. Такое для компании при прочих равных не очень приемлемо...