Учёба шаг за шагом (норма-ОВЗ-УО)

Всем привет. Наши прошлые публикации с нейропсихологом Дианой, автором канала Лаборатория21 (про рефлексы, про ведущую левую руку, про рисование, про шаткую походку и непослушные руки, а также сами упражнения) оказались полезными и вызвали много вопросов. Поэтому продолжаем тему, в том числе отвечаем на вопрос: «Девочка закончила 1 класс. Боится без поддержки подниматься и спускаться по лестнице, за партой сидит неспокойно: то почти лежит, то отодвигает стул и вся "кривится", ровно сидеть больше 2 минут не может...

Разбираем ситуацию на примере Жени и мамы Анны (канал Мой путь в мире ОВЗ), информация используется с её разрешения. Каждый день Анна, укладывая ребёнка спать, спрашивала Женю: «Любишь маму?». А в ответ слышала тишину или механическое повторение вопроса: «Любишь маму?»...

Сегодня совместная публикация. Эти упражнения от Дианы (автора канала Лаборатория21) подойдут детям разного возраста, особенно тяжёлым подросткам, про которых родителям намекают, «ваш поезд ушёл». Нет,...

Сегодня совместная статья с нейропсихологом Дианой (канал Лаборатория21), разбираем упражнения для детей и подростков, плохо владеющих телом и речью. Кто пропустил самое начало - почитайте эту статью про рефлексы и концепцию Бернштейна. Какие проблемы на уровне мозжечка (уровень А по Бернштейну) можно решить при помощи нейропсихолога и правильно подобранных упражнений? Уровень Б по Бернштейну отвечает за согласованную работу мышц и автоматизмы – ходьба, бег, выразительная мимика, нарезание колбасы на бутерброд...

Друзья, сегодня Вопрос-ответ, а также хочу посоветоваться, было ли у кого-то так же. "Ребёнок 6,5 лет, устная речь развита нормально. Все звуки были, иногда ситуативно искажались Р и Л, но речь понятная. Несколько месяцев назад выпали верхние передние зубы, на произношение звуков это вообще не повлияло. Говорил по-прежнему понятно и чётко даже без передних зубов. И вдруг стали замечать заметное ухудшение дикции. Очень странно стали звучать шипящие (Ш особенно), свистящие тоже произносит по-разному, иногда с подсвистыванием...

Началось всё во вчерашней статье. Когда ребёнок не рисует, часто ищут причину в одном из двух: либо ему сложно перевести мысль в графический символ (проблемы с символизацией), либо не получается физически вывести линию (трудности с праксисом)...