Методика преподавания и проблемы образования

Ну вот, сразу и появился под предыдущей статьёй давно ожидаемый комментарий учителя: «У нас 1,5-2 ставки! О каких семинарах речь?» 1. Отношение учителей к методической работе - наверное, самая мешающая всем проблема. Предлагаю переводить дух от довольно неприятных тем и переключать внимание на живопись В.Куша. (нашла на сайте "Городской культурный кот"). Мне очень понравилось. А вам? Так как же избежать столкновения интересов уставших учителей и администрации, мечтающей о повышении уровня...

Даже боюсь сказать, что работала методистом ( остальные 33 года учителем). Самый ненавистный человек для школы! Понимаю... и расстраиваюсь. Поэтому обращаюсь преимущественно к завучам-методистам. Давно хочется поделиться своими мыслями по содержанию реальной методической помощи. Если для вас нет ничего нового, извините за потерянное время. На мой взгляд, самое главное – это правильный анализ причин выявленных проблем. И ориентироваться надо на задания ЕГЭ по русскому языку. Да-да, не удивляйтесь...

Речевая ошибка в заголовке преднамеренная! Многие предлагают свои крайне животрепещущие изменения. Наверное, самый «раскрученный» на сегодня автор – А. Савватеев. О нём я прочитала здесь. Согласилась в общих подходах, но не увидела конкретики. Потом набрела на сайт «Беседы об образовании», где автор «докопался до материка» и хорошенько так прошёлся по этому самому Савватееву (прочитайте здесь, это интересно). Одна из последних его статей представлена как перечисление 12 шагов к улучшению образования...

Сочинение… Предмет споров, причина словесных баталий и сломанных копий. Меня всегда удивляют уверенные высокопарные высказывания тех, кто не работает в школе (политиков, литераторов, деятелей искусства и др.): дети не умеют мыслить нешаблонно, они несамостоятельны в своих суждениях. Уверена, что на момент их публичных возмущений их дети или внуки в школе не учатся. Не хочется обижать известных и неизвестных, но пафос их речей лично у меня вызывает не недоумение, а встречное возмущение. ...

Итак, к вам или по годовому плану, или просто желанию/необходимости должны прийти на урок. Первое – НЕ ПАНИКОВАТЬ!! Ничего страшного! Дальше школы не пошлют, меньше класса не дадут. Тем не менее это необходимо, и от этого зависит уважение коллег. Так к этому и отнеситесь. Теперь готовимся, не жалуясь всем подряд в учительской, делая вид, что вы уверены и старательны, но тем не менее (если вы молодой специалист) можете обращаться к кому-то за помощью. Особенно если молодой – к администрации. Даже если между нами говоря, знаете, что методическую работу в вашей школе игнорируют...

В школе презрительно относятся к пословице: «Повторенье-мать учения». О причигнах поговорим чуть позже, сначала поговорим о вреде, который приносит такая «забывчивость» старого, и о том, как вернуть основу основ в процесс обучения. Начнём с 1 класса. Букварный период, формируются элементарные навыки списывания текста. Что тут сложного? Все семьи через это проходили. И вот вдруг через несколько лет наблюдаются ошибки, которые все списывают на невнимание, на нестарательность, ругают ребёнка, а потом и устраивают «выволочки» подросткам...