Тифлопедагогика | Полезное

Базовые компоненты для взаимодействия и работы с незрячим ребенком ⬇️ ☑️ Каждое обращение к ребенку с нарушением зрения нужно начинать с имени ребенка. Персональное обращение привлекает и концентрирует внимание ребенка.  ☑️ Любое новое обучение должно происходить путём совместных с ребёнком сопряжённых действий рук. При этом важно, чтобы специалист/учитель/родитель находился в этот момент за спиной ребёнка, а не напротив. ☑️ Каждое задание или действие должно начинаться с простой и понятной ребёнку инструкции: что будем делать и какой результат ожидается от предлагаемых действий...

👐🏻 Руки незрячего ребенка, как тактильный анализатор — один из основных инструментов познания окружающего мира.  Но незрячие дети часто не дают свои руки для обследования новых предметов или в принципе неохотно что-либо берут в руки.  ⚠️ Иногда это связано с гиперчувствительностью рук, иногда с повышенной тревожностью и страхом перед неизвестностью.  Один из способов, который в этом случае можно использовать называется «рука под рукой», то есть в отличие от основного обучающего способа «рука в руке», Вы кладете руки ребенка на свои руки и выполняете необходимые действия своими руками...

Одна из важнейших целей воспитания ребенка с особенностями развития — помочь достичь ему как можно большей самостоятельности в повседневной жизни. Важно создать условия, благоприятные для успеха ребенка.  ▶️ Например делайте выбор в пользу простой одежды, без дополнительных усложнений:   ✅ рубашки не на пуговицах, а на кнопках,   ✅ обувь на липучках, а не со шнурками,   ✅ более свободные футболки с широким горлом, чтобы их было удобнее снимать,   ✅ одежду с тактильными рельефами и накладными деталями...

НАРУШЕНИЯ СНА У НЕЗРЯЧЕГО РЕБЁНКА  😴 Еще хотела написать про одну важную для многих тему. Почти в каждой книге про развитие незрячих детей упоминается о нарушениях сна и выстраивается ряд гипотез, с чем связаны эти нарушения. Хочу их перечислить и выразить своё мнение об этом.  👉🏻 Дело в том, что я длительно и глубинно занималась изучением этого вопроса, так как у Димы были серьёзные нарушения со сном: он долго засыпал на ночной сон, потом просыпался в 3-4 утра, бодрствовал до 7 утра, потом засыпал ещё на 2-3 часа...

🧑🏻‍🦯Tрость — один из явных признаков незрячего человека. В идеале начинать лет с 4-х. Я почему-то не придала важного значения освоению этого навыка. А тем самым, хождение с тростью первый и основной шаг к самостоятельному передвижению на открытой территории. Оказалось, что многие дети, которые приходят в школу Грота в 7-8 лет «видят» трость впервые. Соответственно, дети, которые привыкли, что их водят всё время за руку не понимают, зачем им навязывают эту «палочку». К сожалению, очень мало специалистов, кто владеет навыком обучения детей ориентировке с тростью...

Что считается нормой для незрячих детей? В каких случаях не стоит беспокоиться?  Для незрячего ребёнка НОРМАЛЬНО, если он: ✅ Производит разные стереотипные движения (кружится, раскачивается, трогает глаза, уши, волосы и т.д.).  ❌ Не нужно в этом сразу искать отголоски аутизма или РАС. Делать замечания — это нормально. Одёргивать, запрещать через крик, наказывать — категорически неприемлемо!  ✅ Не поворачивает голову в сторону звука и Вашей речи. Не нужно бежать сломя голову и проверять слух. По незрячему ребёнку почти всегда понятно, ЧТО у него со слухом про многочисленным реакциям...