Методы изучения иностранных языков

Коммуникативная методика — это подход к изучению языка, где язык выступает не самоцелью, а инструментом общения. Главная задача — научиться свободно общаться в реальных жизненных ситуациях. Традиционные методы обучения, с их бесконечными таблицами неправильных глаголов и зубрёжкой сотен правил, зачастую напоминают пытку средневековой инквизиции. Вы проводите годы, изучая язык, и в итоге, оказавшись в реальной ситуации, способны только беспомощно мычать и показывать пальцем. Коммуникативная методика же делает ставку на практику...

За окошком снова дождь, а так хочется сидеть сейчас на террасе кафе где-нибудь в солнечной Испании, слушать иностранную речь вживую и наслаждаться освежающим напитком. Вот оно – идеальное аудирование! Аудирование – это умение понимать иностранную речь на слух. Представьте себе мир, где вы понимаете каждое слово, произнесенное иностранцем, где шутки на другом языке не требуют перевода, и где вы, наконец, можете посмотреть любимый сериал без субтитров, не боясь пропустить важную деталь. Звучит как утопия? Вовсе нет! Это результат хорошо развитых навыков аудирования...

Представьте себе картину: вы, обремененный учебниками и грамматическими таблицами, отчаянно пытаетесь втиснуть в голову все эти "Present Perfect Continuous" или "Subjuntivo". Многие из нас, воспитанные на традиционных методах, привыкли воспринимать изучение языка как тяжелый труд, как восхождение на Эверест знаний. Мы зубрим слова, заучиваем правила и боимся сделать ошибку, словно она смертный грех (это со мной такое периодически происходит в английском). А параллельно где-то там, в далекой стране,...

Кто они такие, и почему мне интересна эта тема. Билингвы это люди, говорящие на двух языках с самого детства. Такое происходит, когда у родителей ребёнка разные родные языки, и он с детства учится понимать и говорить на обоих. Общение с ребёнком строится по принципу "один родитель – один язык", чтобы освоение шло максимально естественно. Ещё один вариант – "дома один язык – вне дома другой". Это если в семье один язык, но в стране проживания говорят на другом. Здесь освоение тоже происходит естественно в языковой среде...

Когда-то в 1991 году, благодаря замечательной учительнице Ольге Николаевне, мой путь в английский язык начался с простых и весёлых песенок. На уроках английского мы много пели. "Over in the meadow" (на лугу), "Miss Polly had a Dolly" (у мисс Полли была кукла), "How much is that doggie in the window?" (сколько стОит та собачка на витрине) и многие другие. Учительница включала нам песенки на пластинках (ой, что-то сейчас я почувствовала себя такой винтажной дамой :)), мы слушали, учили, пели, а ещё много играли в подвижные и настольные игры, даже гулять выходили...

В изучении иностранных языков в самом начале пути мы как дети, которые осваивают родной язык. Да, я понимаю, что изучение иностранного и родного – это разные вещи, но почему бы не использовать некоторые "детские" приёмы, изучая новый для нас язык. Например, моя дочь активно придумывала новые слова, а я в детстве тоже утверждала, что лошади живут в "лошадятничке". Слово-то какое сложное и красивое :) Филологи называют такие слова неологизмами, а мне нравится "словотворчество". Здорово же творить...