Речевая логика. Обобщения. Исключить лишнее. Союзы.

Речевая логика. Ищем нелепицы на картинках. А заодно помогаем Лизе найти своего любимого пёсика Попкорна. 🍕Может быть, он проголодался и зашёл в пиццерию? Что-то его там не видно. Но вот за столиком сидит настоящая лягушка и ест пиццу. Нет, тут точно не может быть друга Лизы. 🐶 Лиза уже почти отчаялась, как вдруг заметила Попкорна. Вон он, в гамаке, как-то забрался в витрину с пальмами и аквалангистом. Наконец-то она нашла своего четвероного друга! Они так рады друг друга видеть. 👧🐶Лиза и Попкорн долго рассказывали о своих приключениях, о тех странностях, которые заметили во время этой незапланированной прогулки. В парке тоже немало необычного, так интересно есть вместе мороженое и обсуждать нелепицы вокруг. Они договорились, что будут гулять только вдвоём, ведь так намного веселее! ✅ Предыдущая история поиска сбежавшего Попкорна по ссылке dzen.ru/...ijee Остальные картинки с нелепицами ищите в подборке канала "Речевая логика" dzen.ru/...3500

Дима, 6 лет 10 мес., выход из моторной алалии. Задания на определение лишнего слова для детей 6-7 лет требуют очень хорошего словарного запаса. dzen.ru/...n_g Нужно знать и части тела, и явления природы, dzen.ru/...x0b разбираться в обобщающих понятиях, помнить времена года и месяцы. Всё это Дима анализирует на слух. Предварительно, перед выполнением задания по данной таблице, мы не освежали с ним лексику. И он прекрасно справился с первой подачи! Пару раз пришлось зачитать слова повторно, потому что Дима поторопился с ответом и ошибся. Но прослушав слова второй раз, он ответил совершенно верно.

Агата, 4 года 1 мес., занятия при СМА. На мой слух, Агата настолько понятно говорит, что "перевод" не слишком нужен. А уж как она читает, это я просто диву даюсь. ✅ В первом ролике идёт серьёзная и важная работа по разбору классификационных признаков птиц. Агата уже владеет логическими рассуждениями на уровне обобщающих признаков. Легко находит на рисунках лишнее. Для дальнейшего развития вербальной логики необходимо набирать знания. С Агатой вполне можно использовать метод погружения в тему. 🐦🐧🦆🦜 Неделю они с мамой рассматривают птиц, вместе думают, чем они отличаются от других живых существ. 🔸Крылья 🔸Перья 🔸Клюв 🔸Две лапки 🔸Откладывают яйца 🔸Заботятся о птенцах Мама Агаты рисует некую абстрактную птицу (см.последнее фото), чтобы на её примере перечислить все признаки. ✅ Агата начала учиться разгадывать загадки. Мне нравится, что она внимательно слушает объяснения мамы и перебирает варианты. При этом пытается понять, как внешний вид животного соотносится с текстом загадки. Фото загадок есть во втором ролике, но, на всякий случай, дублирую его в галерее.

Бери и занимайся. Задания для детей 3-го уровня развития речи. ✅ Диалог "Попугай". 🔸Для тех, кто ещё не научился задавать вопросы, диалог ведём в самом лёгком варианте: вопросы озвучиваем мы, с ответами помогаем. 🔸 Кто из детей любит посложнее, пускай самостоятельно задают вопросы. 🔸Ну и самый продвинутый уровень: составить письменное изложение. ❗Пожалуйста, не забудьте поговорить о признаках птиц: клюв, крылья, перья, две лапы, откладывают яйца, высиживают их и заботятся о птенцах. Это долго укладывается в системе классификации у детей. ✅ Загадки. Тут сначала даём ребёнку возможность угадать, о ком идёт речь, без опоры на картинки. Потом, если не получается отгадать, немного подсказываем словами, добавляя ещё какие-нибудь сведения о животных. Если и так не выходит, открываем картинки, уж с ними-то все разгадают загадки.

Бери и занимайся. Задание для детей 4 уровня развития речи. Вопросы, которые я задаю детям 6-7 лет, чтобы оценить их умение делать выводы, опираясь на свои наблюдения. Под вопросами даю примерные ожидаемые ответы. 1. Почему перелётные птицы улетают на юг? 🔸Потому что им зимой нечего есть. На фото огромная стая гусей, улетающих в тёплые края. Вся травка, которую они так любят щипать, зимой под толстым слоем снега. А вот сойка зимой никуда не собирается, ей наша кормушка вполне подходит. Правда, она туда еле-еле помещается, крупновата птичка. 2. Почему наступает зима? 🔸Потому что часть Земли получает меньше тепла от Солнца. 3. Почему ночью темно? 🔸Потому что Земля вертится и её ночная половина оказывается с другой стороны от Солнца. 4. Почему зимой нельзя купаться в реке? 🔸Потому что она покрыта льдом. 5. Почему летом жарко? 🔸Потому что часть Земли получает больше солнечного тепла. 6. Почему медведь зимой спит? 🔸Потому что зимой ему нечего есть. 7. Почему заяц зимой белый? 🔸Потому что на белом снегу его незаметно. 8. Почему дома нельзя играть в мяч? 🔸Потому что можно что-нибудь разбить мячом. 9. Почему из печной трубы идёт дым? 🔸Потому что в печке горят дрова, от этого получается дым, им нельзя дышать. Он уходит через трубу. 10. Почему в доме делают окна? 🔸Потому что через окна в комнаты попадает свет и можно проветривать. 11. Почему листья на деревьях появляются весной? 🔸Потому что весной становится тепло, больше солнечного света. Тает снег, корни деревьев могут впитывать воду и поить молодые листочки. ✅ Ответы детей на эти вопросы могут быть самые разные. Короткие или развёрнутые. Главное, чтобы ребёнок рассуждал. Можно задавать ему уточняющие вопросы, помогающие найти верный ответ. 🐦Так, если он отвечает, что птицы улетают из-за холода, я напоминаю, что воробьи тоже мёрзнут, но ведь остаются на зиму у нас. 🌏 Сложны вопросы о том, почему наступает зима или ночь. Тут приходится крутиться с глобусом или обычным мячиком вокруг лампы, показывая, как освещается Земля. 🏠 Практически никто не отвечает на вопрос о дыме из трубы. Городские дети не знают, что при горении образуется дым. Всё это мы обсуждаем на уроках. Вопросы разбиваю на блоки, если в этом есть необходимость. Не все могут сразу осилить такой объем информации.

Рома, 4 г. 11 мес, будим вербальную логику. ✅ То, что показали нам Рома с мамой, является самым настоящим рецептом преодоления эхолаличных ответов. Ольга терпеливо и настойчиво предлагает Роме подумать над вопросом и дать осознанный ответ ДА или НЕТ, отказавшись от соскальзывания на легкий путь с простым повторением за мамой слова. Рома думает! В этом нет никаких сомнений, рассматривает части тела льва и тигра, ищет гриву, кисточку и полоски. И даёт верные ответы 👍 ❗Работа с частью предмета и его цельным образом, с наличием или отсутствием какой-либо части тела у животного - это первая ступенька лестницы, ведущей к вершинам речевой логики. Которая, в свою очередь, успешно противостоит застреванию ребёнка на эхолаличных формах речи. ✅ Даю ссылку на игру "Зоопарк" с которой работает Рома. dzen.ru/...wag ✅ По следующей ссылке можно найти варианты работы с частями тела животных. Простой приём с зачеркнутыми крыльями, рогами, клювами очень помогает ребенку сориентироваться и дать осознанный ответ. Пособия в посте прислала одна из читательниц, Татьяна. Она делала их для Ани как раз в то время, когда её девочка была на 2-м уровне развития речи. Сейчас Аня учится сравнивать двух животных, противопоставляя их образ жизни, внешний вид, место обитания. А для этого уже нужны развёрнутые сложные предложения. У Ромочки эта форма работы над вербальной логикой ещё впереди. ttps://dzen.ru/b/ZiouKMdlCU4HgpxN