Начинающему учителю

Буква Б. Кроссворд 1. Буква Б. Кроссворд 2 Буква В. Кроссворд. Буква Г. Кроссворд Буква Д. Кроссворд 1 Буква Д. Кроссворд 2 Буква Д. Кроссворд 3. Буква Д. Кроссворд 4 Буква Ё. Кроссворд Буква Ж. Кроссворд 1 Буква Ж. Кроссворд 2. Буква З. Кроссворд 1 Буква З. Кроссворд 2. Буква З Кроссворд 3 Буква Й. Кроссворд Буква Л. Кроссворд 1 Буква Л. Кроссворд 2 Буква Л. Кроссворд 3 .Буква М. Кроссворд 1 Буква М. Кроссворд 2 Буква М...

Формирование навыков грамотного письма. Индивидуальная самостоятельная работа над ошибками. Одним из важнейших звеньев в формировании навыков грамотного письма является работа над ошибками, допущенными учащимися при письме. Обычно в качестве работы над ошибками ученикам предлагается написать несколько раз слово, в котором была сделана ошибка. Но данная работа не приносит желаемого результата, т.к. часто ребёнок выполняет эту работу механически, не задумываясь, а иногда и повторяет ошибку вновь, да ещё несколько раз, т...

Немаловажную роль в работе учителя по формированию навыков грамотного письма учащихся играет мониторинг грамотности учащихся. Систематический учёт грамотности учащихся даёт учителю наглядное представление о знаниях и умениях учеников класса по русскому языку, о различных категориях ошибок общих для всего класса и типичных для отдельных учеников. Данный учёт помогает учителю осуществлять индивидуальную и дифференцированную работу с учащимися. Ошибки каждого ученика, допущенные в самостоятельных,...

Для лучшего усвоения материала и активизации учащихся на уроке используются схемы - опоры. Схемы-опоры составляются учителем вместе с учащимися в процессе изучения грамматического или орфографического материала. В схеме-опоре концентрируется внимание на самых главных, самых существенных признаках понятия с целью обобщения материала по теме. Рассмотрим составление схемы-опоры при изучении темы «Мягкий знак (ь) на конце имён существительных после шипящих» Ь на конце существительных показывают букву в орфограмме и объясняют, почему выбрали именно эту букву), выборочный диктант, и т.д.. Например,...

Для отработки вычислительных навыков по математике в первом классе дети должны хорошо выучить состав чисел до 10. Но не механически зазубрить, а понять, как этот состав получается. Для объяснения состава числа можно использовать - счётные палочки (например, дети выкладывают 7 палочек. Затем одну палочку берут в одну руку, а остальные в другую и считают, сколько палочек стало в другой руке. Делается вывод: 7 – это 1 и 6. Затем из шести палочек берут 1 палочку и перекладывают её в другую руку...

Как сосчитать количество звуков в слове? На начальном этапе обучения большие затруднения испытывают ученики при определении количества звуков в словах. Для наглядности в подсчёте звуков в словах на уроке можно использовать абак: Дети вместе с учителем медленно, выделяя голосом каждый звук, произносят слово (например, слово РАК), и в это же время на абаке открывают кружки, обозначающие звуки (ррр-ааа-кк): Или слово РОСА (рр-оо-сс-аа): Затем учитель предлагает детям самим сосчитать количество звуков в словах (Мурзик, роза и т...