Школа и школьная жзнь

Сегодня, в силу повышающегося уровня общего среднего образования, что мы могли наблюдать по результатам крайнего ЕГЭ и ложностям поступления в ВУЗы, даже при наличии очень высокого среднего балла у абитуриентов, как некогда актуальна тема дополнительной образовательной поддержки школьников. Со стороны школы эта поддержка, особенно для младших школьников выглядет как уменьшение количества требований в рамках первого года обучения. Это проявляется и в уже давно сформированной практике в виде не использований оценочной системы, и в формате нововведения в виде отмены домашнего задания в рамках первого класса с текущего учебного года...

Многие из нас привыкают к определенному ритму жизни, в которую включается ряд ограниченных шаблонных макетов, в которых мы выступаем в той ли иной социальной роли. При этом, даже взрослые состоявшиеся люди склонны делить свою жизнь на некие этапы - новый год, начала отпуска, начало учебного года и т.д. Кроме того мы стараемся как-то подготовится к этим "значимым" точкам, так как они открывают, как правила, какой-то другой ритмический период. Наши дети не являются исключением, тем более, что конец лета связан для них не только с изменением календарного периода погодных условий, но и резкой смены их ежедневной деятельности...

Школьные годы, пожалуй, один из самых основоположных периодов времени, в котором ребенок формируется как личность, усваивает огромный объем знаний, овладевает большим количеством умений и навыков, проходит этап становления и пубертатный период, закрепляет определенные макеты поведения и взаимодействия как со сверстниками, так и со взрослыми, вступает в большое количество взаимоотношений (дружба, вражда, первая любовь и т.д.). Одним словом, за школьные годы, человек учится жить, пытается быть самостоятельным, начинает принимать свои собственные решения, делать ошибки, нести ответственность, сталкивается с последствиями своих действий или бездействий...