Школьное и не только

Я не волшебник, я только учусь. Кажется, эта фраза будет звучать актуально для меня, как минимум, в ближайшие десять лет. Впрочем, я предпочитаю не загадывать, а идти маленькими шагами. К чему это я? Это просто потянуло на лирику в преддверии начала очередного учебного года. Тем более, что в минувшие выходные у меня завершился очередной этап и появился ещё один красивый сертификат, а дальше ждёт продолжение пути. В общем, вспомнилась мне на фоне такого настроения одна история. Моя история. История про красивую тетрадочку...

Два года назад я писала о том, почему родители не любят школу. О том, что кроме временных и материальных затрат, кроме привязки своей жизни к расписанию ребёнка есть ещё кое-что — невозможность выполнить требования школы и остаться при этом хорошим родителем. Очень много ресурса тратится на попытки быть хорошим родителем. Критерии «хорошести», вроде бы, довольно чётко обозначены, но противоречат друг другу по множеству пунктов. То, что настойчиво рекомендуют психологи и медики, физически невозможно совместить с требованиями школы...

ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, контрольные, годовые контрольные, четвертные оценки, годовые... Многим детям этот список внушает трепетный ужас. Причём, даже не особо честолюбивым детям. Даже тем, кто никогда не стремился быть лидером, лучшим, даже тем, кто закрывает потребности честолюбия через какие-то другие, внешкольные достижения. Некоторые современные родители обвиняют школу. Так и заявляют, что это всё школа насаждает страх перед оценками, требует, требует, требует... «Вот мне, вообще, плевать, какие там у него оценки будут...

У меня есть знакомые учителя. Прекрасные люди. Неравнодушные. После случившейся вчера трагедии в школе уже трое поделились тем, что сверху спускают очередной ворох методичек. Для профилактики. Действительно, почему бы не добавить тем, кто работает с детьми ещё больше бумажной работы? Им же мало. Недостаточно, чтобы утонуть во всех этих бумагах, отчётах, формальностях. Нужно ещё. Ещё чуточку, чтобы человечности не осталось. Потому что в человеке, который перегружен, остаётся всё меньше ресурса на эмпатию, на живой интерес к другому, на что-то помимо соблюдения формальностей...

Как ни обещали нам всем, что карантина не будет, сколько ни говорили, что никакой дистанционки ждать не нужно, реальность такова, что всё больше школьников остаётся дома, всё больше детей вынуждены учиться дистанционно...