Особенные дети

Начиная работать учителем, я долгое время не могла понять, почему одни ребята во время моего объяснения запоминают информацию сразу, а другим приходится повторять её вновь и вновь. Но и после повторения находились те, которые так и не могли усвоить услышанного. Тогда я, как и многие из вас, ещё ничего не слышала о доминирующих типах восприятия и скорее методом "проб и ошибок" смогла подобрать тот вариант знакомства детей с новым материалом, который срабатывал для каждого индивидуально. Я называла свой метод: "Подвинь, дотронься, нарисуй"...

Вам когда-нибудь приходилось превращать животных и растения в супергероев на уроках окружающего мира или писать сочинения на уроках математики? Спросите, как это вообще возможно? Возможно и даже полезно. Я называю такие приёмы в своей работе нестандартными. Но они учат детей размышлять, глубже вникать в изучаемый материал, раскрываться. И тогда даже самые сложные темы предстают перед ребёнком в ином свете. Чтобы было более понятно, приведу пример одного такого сочинения четвероклассницы на уроке математики при изучении дробей, в котором я просила детей объяснить, как они понимают слова великого русского писателя Л...

Сегодня я хочу приоткрыть вам дверь в наши школьные находки и открытия. Самой первой такой находкой для меня стала сенсорная коробочка или "сокровищница", как называют её мои воспитанники. Весь первый класс мы с детьми каждый день использовали её на своих уроках. Но и дома родители также могут воспользоваться ею. Главное, чтобы у каждого ребёнка была своя "сокровищница". Что же это за коробочка? Мы использовали с детьми уже готовые коробочки, которые продаются во всех киосках для упаковки подарков...