Подготовка к Школе

МЕЛКАЯ МОТОРИКА И КОСТРУИРОВАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 - 7 ЛЕТ Ребенок именно в возрасте 5 - 7 испытывает огромную потребность в познании окружающего мира и расширении своего кругозора. Доподлинно известно, что дети в дошкольном возрасте способны запоминать огромный объём материала. Это прекрасное время для Обучения детей. МЕЛКАЯ МОТОРИКА Ребёнок может:  Регулировать силу нажатия на карандаш и кисть и изменять направление движение руки в зависимости от формы изображенного объекта.  Располагать изображение на всём листе или заданных предела; на одной линии, на широкой полосе.  Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Аккуратно раскрашивать сложные рисунки.  Ориентироваться в тетради в клетку. КОНСТРУИРОВАНИЕ, АППЛИКАЦИЯ Ребёнок может:  Анализировать образец постройки. Сложить из конструктора по образцу любую фигуру.  Планировать этапы создания собственной постройки, находить конструктивные решения.  Создавать постройки по рисунку.  Сгибать лист вчетверо в разных направлениях.  Правильно пользоваться ножницами. Вырезать ножницами сложную фигуру по контору.  Выполнять задание по аппликации на бумаге, как самостоятельно, так и оп образцу.  Выполнять несложные поделки способом оригами.  Сложить из бумаги, по показанному взрослым образцу, простой предмет (лодочку, самолётик и т.д.)  Делать игрушки, сувениры из природного и бросового материала  Изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приёмы вырезания, а также обрывания. #nataPROdetey

ВНИМАНИЕ И МЫШЛЕНИЕ ДЕТЕЙ 5 - 7 ЛЕТ Ребенок в возрасте 5 -7 лет испытывает огромную потребность в познании окружающего мира и расширении своего кругозора. Он, как губка впитывает познавательную информацию. Научно доказано, что в дошкольном возрасте ребенок способен запомнить столько материала, сколько не запомнит потом никогда в жизни. ВНИМАНИЕ Ребёнок может:  Выполнять задания, не отвлекаясь, около 15 минут. Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.  Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.  Копировать в точности узор или движение.  Легко играть в игры на внимательность и быстроту реакции.  Запоминать считалки, скороговорки, загадки.  Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок. Повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений. МЫШЛЕНИЕ Ребёнок может:  Находить и объяснять несоответствия на рисунках.  Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.  Сложить из конструктора по образцу любую фигуру.  Складывать пазлы (картинки на кубиках; разрезанные картинки на 5 -7 частей) без посторонней помощи.  Закончить предложение "если стол выше стула то стул...", "Если река глубже ручья, то ручей..." и т.д.  Находить лишнее слово (картинку, предмет) среди группы объектов, и объяснять свой выбор.  Отвечать на замысловатые вопросы "Что тяжелее килограмм железа, или килограмм перьев?" и т.д.  Определять последовательность событий. #nataPROdetey

ЧТО МОЖЕТ УМЕТЬ РЕБЁНОК 5 - 6 ЛЕТ  Уметь свободно общаться со взрослыми и со сверстниками.  Строить сложные предложения разных видов (например составлять предложение из предложенных слов).  Быстро образовывать новые словосочетания (например крыша из соломы - соломенная крыша).  Объяснять содержание пословиц.  Отгадывать загадки.  Составлять рассказы по одной картинке, по серии картинок, их жизни.  Выразительно исполнять стихи, с разной интонацией передавать строки содержащие радость, восхищение, грусть и т.д.  Составлять предложения из 3-4 слов.  Делить простые предложения на слова.  Делить слова на слоги (части).  Различать гласные и согласные буквы.  Определять, на какой слог падает ударение.  Определять на слух мягкость и твёрдость согласного звука в словах.  Определять количество звуков и букв в слове.  Придумывать слова на заданный звук (А-Азбука, У-Улица).  Определять по интонации какое предложение (повествовательное, восклицательное, вопросительное).  Образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детёнышей животных по аналогии (котёнок - котята, волчонок - волчата).  Употреблять существительные в именительном и винительном падежах (лисята -лисят, волчата - волчат).  Правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, туфель).  Правильно употреблять глаголы повелительного наклонения (ляг, лежи, поезжай, беги).  Использовать в речи разные прилагательные, глаголы, предлоги, наречия.  Уметь определять и называть местоположение предмета относительно себя (слева, рядом, около, между и т.д.).  Правильно употреблять предлоги (на, в. под и т.п.).  Правильно подбирать антонимы (чистый - грязный, светло - темно).  Употреблять существительные с обобщающим значением (мебель, посуда, животные).  Помните, к 5 годам у ребёнка должно сформироваться произношение всех звуков родного языка. Если этого не случилось, ему нужна помощь логопеда #nataPROdetey

ЧТО МОЖЕТ УМЕТЬ РЕБЁНОК 5 - 6 ЛЕТ  Выделять составные части группы предметов; определять признаки различия и сходства, сравнивать части на основе составления пар и счета; понимать, что целая группа предметов больше каждой своей части.  Считать (отсчитывать) в пределах 10. Уметь считать, расставлять числа в прямом и обратном порядке.  Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы "Сколько?", "Который по счету?".  Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 (опираясь на наглядность), устанавливать, какое число больше (меньше) другого; уравнивать неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавление единицы)  Сравнивать предметы различной величины (до 10), размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) размера (длины, толщины, ширины, высоты).  Различать форму предметов (круг, треугольник, квадрат, овал, трапеция, прямоугольник, ромб, многоугольник). Различать геометрические тела (шар, цилиндр, куб, конус, призма, пирамиды).  Обозначать словом своё местонахождение среди предметов и людей, а также положение одного предмета по отношению к другому.  Составлять и решать в одно действие сложение и вычитание.  Пользоваться арифметическими знаками действий "+","-", "=", а также знаками равно, неравно, больше, меньше.  Разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.  Состав чисел первого порядка.  Получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду.  Называть последовательно части суток.  Называть текущий день недели. #nataPROdetey

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ Развитие речи помогает ребёнку точно и выразительно передавать свои мысли, чувства, впечатления. В развитии речи выделяют три направления: Звуковая культура речи — это правильное звукопроизношение, развитие фонетического слуха, ритм, темп, интонация, речевое дыхание, дикция и другие показатели «звучащей речи» Развитие словаря — это обогащение лексикона новыми словами, умение подбирать наиболее уместное в данной ситуации слова. Усвоение грамматического строя — это морфология (умение правильно согласовывать слова в предложениях), синтаксис (умение строить предложения разных видов) и словообразование (умение образовывать новые слова по аналогии, например: строит -строитель). Развитие связанной речи — это умение строить диалог и монолог (описание, повествование, рассуждение), творческое сочинение сказок, рассказов, загадок. Подготовка к обучению грамоте — это ознакомление со звуком, словом, предложением, овладение звуковым анализом слов. А так же обучение чтению. Играйте и учиться весело! #nataPROdetey

ЗАЧЕМ НУЖНЫ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ? Главной задачей при подготовке ребёнка к обучению в школе является формирование у него обобщенных представлений о взаимосвязях между предметами и явлениями окружающего мира, развитие словесно-логического мышления. Изучение математики развивает: логическое мышление, память, речь; формирует терпение и настойчивость; учит анализу и планированию своих действий. Занятия по развитию речи позволяют овладеть грамотной и выразительной речью, правильно передавать свои мысли, чувства, впечатления. Развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи, мышлением, двигательной и зрительной памятью. Занятия творческим развитием учит ребенка креативно мыслить, раскрывает его индивидуальность, улучшает гибкость мышления и повышает его коммуникабельность. Тренировка памяти необходима т. к. в дошкольном возрасте происходит закрепление большинства высших психических функций, в том числе и память, которая нуждается в регулярных тренировках. #nataPROdetey