My difficulties,my decisions"

Обещала убить нескольких зайцев одним выстрелом? Помню) Вторая часть "All inclusive" посвящается -лексико-фонетическому навыку. Еë Величество Грамматика опоздает сегодня немного. А пока карета в пути, давайте приготовим лексико-фонетический коктейль🍸. Ingredients: Овощи -Vegetables- Carrot🥕 Cucumber🥒 Tomato🍅 Fruits: Apple🍎🍏 Oranges🍊 Pear 🍐 Drinks Coffee☕ Milk🥛 Juice🍹 Вот такой у нас состав продуктов. Слуги Еë Величества Грамматики пришли к нам на помощь. Теперь можно готовить наш коктейль Cooking Давайте разберём сначала слова по звукам [ˈkærət] [təˈmɑːtəʊ] [ˈkjuːkʌmbə] [æpl] [ˈɒrɪnʤ] [peə] [ˈkɒfɪ] [milk] [ʤuːs] Фонетика один из самых моих любимых этапов урока...

Моя педагогическая деятельность началась с младшей аудитории. Весьма продуктивные были годы. Дети узнают новый предмет и перед ними красочные учебники.Интересные персонажи, которые сопровождают их в течение всего учебного года. И английский язык тот предмет, который можно в самой увлекательной форме преподнести абсолютно любой материал. Это период, когда у учителя начинает накапливаться опыт. И многое другое. Начнём разбор😉 ?! Поехали! "Лексика" Обогатить словарный запас и делать всё возможное, чтобы учащиеся запоминали слова можно самыми разными способами. 📝"Письмо" Многократное написание слов...

Когда учителя английского языка проводят словарный диктант неожиданно для учащихся,то есть ранее они не писали и вдруг учитель диктует неизвестные слова, то понятна реакция удивления у учащихся.Один из самых лучших методов запоминания лексики это многократное ее написание. С переходом от лёгкого к сложному и делать это лучше постепенно.По дням. И да, кстати, лучше разделите на определенные темы. Предлагаю начать с числительных. В таких словах очень часто ошибаются ученики. Предлагаю такой метод. День 1.-СЛОВА "Числительные" Пропишите множество раз слова от one-twenty. Не забывайте "английский любит паузы"...

Многие мои ученики испытывают трудности в чтении и переводе английских текстов. И прежде чем дать им их, задала вопрос: "Тексты какой тематики вас интересуют?" Ведь сложно переводить то, что не интересно. Согласны? Поэтому мне захотелось, чтобы то, что они прочитают (это уже +обогащение словарного запаса), далось им легко и при переводе. И сохранилось в памяти. А вот некоторые работы моих учеников. Жаль, что не в цвете. Но вскоре тетради будут выглядеть ещё интереснее) . Делюсь рекомендациями по переводу текстов...

Now let's talk about this form of speech activities (RD) as speaking. Dialog / monologue / polylog. As I said in the previous publication, the disciples reluctantly taught a dialogue from the textbook. As I learned, the teachers who led them did not hold such work with them. Therefore, they are unusual. And they can be understood. Then, I tried to do it outdoor. "We will dedicate to the next lesson to the dialogues in English." Details did not ask my homework...

Давайте знакомиться😊! Меня зовут Елизавета. Я пятнадцатый год занимаюсь благородной профессией. Я учитель английского языка. Опыт педагога накапливается годами. В течение нескольких лет я наблюдала за своими учениками и искала ответ на свой вопрос. "Как избавить учащихся от их трудностей? Чтобы без внимания не остался ни один ученик? " "Начало проекта" Это было приблизительно 3-4 года назад.Однажды после урока я собрала тетради для проверки. В ходе неё, я заметила, что у 2-3 учеников есть трудности с правописанием, у 4-7 грамматические ошибки, у остальных ошибки лексические...