Посмеёмся и поплачем

Меня стали атаковать родители. На днях, в пятых, классах прошло промежуточное тестирование по трем темам (три вопроса по трем параграфам). Работа несложная если все учить. Результаты плачевны – два из шести классов это чистые «2» и «3». Читая ответы на некоторые вопросы, я просто ставил «см», так как я не понимал как можно на вопрос «Какое значение в жизни человека имеет биология?» ответить «Гиппократ, Аристотель, Теофраст». Вечером, того же дня как я выставил оценки в дневник мне начали писать классные руководители «двоечников» - дети плачут, родители рвут и мечут «Как так, мы же все учили, может это какая-то ошибка у учителя?». Скидываю фотографии работ детей, и получаю ответ от родителей «А можно исправить отметку?». Эх-х-х, ну и как мне быть? Система электронных дневников в Татарстане такова, что оценку можно исправить в течении определенного времени, в зависимости от типа задания (за тестовое задание в течении 2-х дней). Поэтому исправить "2" он и не смогут. А вот, заработать отметку «поверх» - пожалуйста! Вот мне интересно, как разговаривать с родителями в таких ситуациях? Выставлять «2» в журнал сразу или сначала давать время на исправление (в таком случае я просто теряю время)?

Всероссийские проверочные работы (ВПР) уже наступают… Слава богу, пока еще не в школах, а только в колледжах и техникумах. Уже 15 сентября и до 7 октября студенты-очники, поступившие в колледжи на базе основного общего образования (после 9 класса), приступили к написанию ВПР. Мне одному интересно содержание КИМов этой работы по биологии? Думаю то, что там напечатают составители очень неприятно удивит всех учителей биологии. Особенно, мне интересно, будет ли там генетика и цитология. Ведь, по новым ФГОСам в 9 классе проходят анатомию.

Начало года, это стресс для каждого учителя. Для учителей, которые только устраиваются на новом месте работы это стресс вдвойне. Моя новая школа, это настоящий лабиринт. Я работаю уже неделю, а до сих пор не могу выучить, где в здании располагается мой кабинет. Каждый день дохожу до кабинета новой дорогой и каждый раз она длиннее прежней.

Только нервотрепка с вступительными поутихла и появилась новая. Как Вы думаете, какая? Конечно же, Всеми любимые, рабочие программы. Как я уже писал в прошлом посту, новые ФГОС написали, а учебники подготовить забыли (ага, конечно). В моей школе, в новом учебном году переписанные учебники будут только у начальной школы и пятого класса. А остальные подождут... Но добило меня не отсутствие учебников, а треклятый конструктор рабочих программ. Всех матов этого мира не хватит, чтобы выразить мое разочарование от этой платформы, призванной помогать учителям. Дело было вот как. Прихожу я в первый рабочий день – счастливый, полный сил и энергии. На КПП меня встречает завуч и требует, в срочном порядке, написать КТП (календарно-тематическое планирование) на все классы (а у меня их с 5-11-й). Ну, думаю, сейчас быстренько достану свои наработки, подшаманю (даты поменяю, темы передвину) и все – дело в шляпе. Дело пяти минут. Исправил я, значит, программу у 7-о класса и захожу на сайт ЕДСОО сверить их. И что я вижу? А вижу то, что по новым ФГОС в 7-м классе проходят ботанику, а не зоологию. Все образовательные планы сместились, примерные рабочие программы бесполезны. В добавок конструктор работает через пень-колоду. Эх, первый рабочий день, а я уже злой и уставший. А как прошли Ваши первые дни работы? Довольны ли Вы изменениями в образовательных стандартах?

Уважаемые коллеги (прям флешбэк к школьным чатам), а как Вы справляетесь с шумными классами? Возможно, кто-то подумает, что я некомпетентный, не имею авторитета среди учеников, но на моей практике был один очень шумный класс. Уроки вести было просто невозможно! Как только я начинал говорить, начинали говорить все кому не лень. Обсуждалось все, кроме темы урока: парней и девушек, одежду, компьютерные игры. Стоило мне замолчать, посмотреть на класс и они замолкали. Поставить в угол или выгнать из класса «заводил» нельзя! Голос повысить нельзя! Подумал, подумал и решил ввести в классе правило «Вы говорите – я молчу» (аналогичное правило было для телефонов «Вижу телефон – молчу»). Говорить «не по теме» дети могли, хоть весь урок, но спрашивал бы я их по полной. Вот подумал, не слишком ли жестко? Какие способы «утихомирить класс» используете Вы?