Онлайн-школы: кейсы

К нам в WES пришла Марина Глухова (Марисабель) — создатель масштабных культурных проектов: урбанистическая трансформация Зарайска, «Авангардисты Владивостока», экс-лидер программы «Культурный код» в Сколково. Запрос: международная образовательная программа для визионеров и предпринимателей. Уровень амбиций — «лучше, чем Сколково». До нас от проекта отказались несколько методологов. Причина понятна: задача выглядела невозможной. В одной программе нужно было объединить твёрдые бизнес-навыки — юнит-экономику,...

К нам в WES обратилась крупная онлайн-школа, которая готовит менеджеров маркетплейсов с фокусом на Wildberries. К моменту нашей встречи курс прошёл уже 66 потоков. Новые группы стартовали каждые три недели, внутри одновременно учились новички, действующие специалисты и люди, которые уже вели кабинеты селлеров. Это был востребованный продукт с сильной базой материалов. Поэтому задача звучала не «сделайте курс», а «аккуратно пересоберите работающий продукт, ничего не сломав в потоке запусков». Как строить самолёт в полёте, только с пассажирами на борту...

Вы когда-нибудь сталкивались с проблемой низкой доходимости на онлайн-курсах? Или когда ученики теряют мотивацию и не доходят до конца обучения? А может, вы замечали, что участники неохотно делятся своими результатами? Если вы ответили «да» хотя бы на один вопрос, этот кейс для вас. Мы расскажем, как нашей команде удалось решить эти проблемы для курса «Nеобычный фитнес» по биомеханике и Animal Flow*. Animal flow — элементы фитнеса нового поколения с собственным весом, основанный на движениях на четвереньках...

Создание обучающего продукта, соответствующего всем правилам методологии и приносящего реальные результаты, — это кропотливый процесс. Чтобы помочь экспертам в этом деле, мы с командой разработали методологическую игру. Инструмент уже успел зарекомендовать себя среди профессионалов как эффективное средство для улучшения и разработки обучающих программ. В статье расскажу: • о принципах работы игры; • ее ключевых преимуществах; • результатах, которые она позволила достичь участникам. Вы узнаете, как применение такого подхода может повысить качество и эффективность ваших обучающих проектов...

Опыт открытия розничного магазина часто остаётся у предпринимателя в голове: он знает, как искать помещение, договариваться с поставщиками и считать закупку, но не знает, как передать это другим. Разбираю на примере, как такой опыт превращается в обучающую программу. Материал будет полезен экспертам-практикам, которые думают о собственном курсе, и методологам, которые работают с предпринимателями. Эксперт: Алла Бабакова — успешный предприниматель. Пришла к нам с идеей обучать аудиторию открытию магазинов нижнего белья...

Задача проекта была шире, чем «научить»: у специалистов уже есть багаж знаний, и важнее было мотивировать нутрициологов применять его на практике. К нам обратилась Галина Солдатова — системный нутрициолог, health-coach, преподаватель для нутрициологов. Она хотела улучшить свою обучающую программу для нутрициологов и специалистов по здоровому питанию. Эксперт хотела перестроить программу так, чтобы она стала более ориентированной на практические навыки и уверенность нутрициологов в своих силах....