Родительство и школа

💔Вот вырастет, тогда и буду им заниматься! А пока мелкий, пусть бабы им занимаются! Когда я впервые услышала такое от одного мужчины, я была мягко скажем удивлена. Речь шла о его маленьком сыне, заниматься которым он хотел только тогда, когда тот дорастет хотя бы до подросткового возраста. Позже я еще не раз встречала такое отношение - и не только от отцов к детям, но и от дедушек к внукам. При чем неважно, какого пола были там дети и внуки. Мол, пока мелкие - ими заниматься скучно, сложно, неинтересно, хлопотно. Пусть мамы и бабушки возятся) Вот с уже подросшими - там, да. Там, я вспомню, что отец! Уже и заняться чем-то вместе можно и обсудить что-то и свой важный опыт передать подрастающему поколению. Вопрос только в том - а будут ли эти отцы и деды нужны своим выросшим детям и внукам? Ведь теплые чувства, любовь и доверие, чувства единения закладываются с малых лет к своим старшим родичам. А так, получается, что это будут уже какие-то непонятные дяди, родственники только по анализам днк и документам. Близкое общение там будет уже очень сомнительным, под очень большим вопросом. Наверстать то время, когда закладываются основы душевной близости будет уже наверняка невозможно, за очень очень редким исключением. Дети и внуки очень легко запоминают безразличное к себе отношение. Поэтому такие папы и дедушки, которые долгое время были "на удалении", отстранялись будут восприниматься чаще всего как чужие неродные люди когда вдруг решат проявиться на горизонте. При чем неважно, находились ли они все это время в семье фактически. Можно вполне жить с семьей, но при этом с семьей не быть, и быть отцом/дедом лишь номинально. Конечно, хорошо и очень удобно "начать заниматься" ребенком, когда тот уже большой. Потому что по сути уже и не нужно им заниматься, он сам собой прекрасно займется. А ведь такое отношение очень похоже на дедсадовское взаимодействие, когда дети соревнуются своим возрастом, и выбирают по возрасту друзей: 'я не буду с тобой дружить, ты слишком мелкий, мне с тобой неинтересно, не лезь ко мне!" - почти все мы наблюдали эту ситуацию, когда младшие дети тянулись дружить с более старшими. Тянуться к старшим - это базовая потребность. Скажем, это вопрос выживания и социализации. И если эту потребность удовлетворяют только мамы и бабушки, то нечего потом удивляться, что у выросших девочек очень часто появляются серьёзные сложности в том, чтобы выстроить отношения с противоположным полом и отстаивать свои интересы в принципе, не только в личном, а у выросших мальчиков появляются сложности в реализации, которых могло бы и не быть. Нечего удивляться, что у взрослых уже детей не появляется отклика на внезапно "проснувшиеся" отцовские или дедовские чувства. Это не мамы и бабушки плохо воспитали и настроили против. Это результат недобросовестного отношения к своему ребенку от отца, и дети прекрасно это видят, чувствуют и понимают сами. И если дедушек еще можно понять, когда они не хотят участвовать в воспитании внуков - они вырастили своих детей и имеют право выбора, то отец такого выбора не имеет просто по факту своего родительства. #отцы_и_дети #воспитание

💔На кануне 1 сентября. Семьеведение. Новый урок в школах. Недавно в одной личной беседе я очень возмущалась тому, чему наших детей в школах учат, а еще больше - чему там НЕ учат. Возмущаюсь я очень эмоционально, потому что очень неравнодушна к этой проблеме и пройти мимо не могу. Дочь школу уже закончила, сыну еще несколько лет осталось. И одно из моих главных возмущений - это почему детей не учат в школе жизни? Каким-то мало кому нужным дифференциалам учат, а построить семью - нет, не учат. Финансовой грамотности - нет, не учат. Бытовой самостоятельности - нет не учат. Школа, в своей массе - это какой-то теоретический, оторванный от реальности наискучнейший ад. И я правда очень сочувствую нашим детям, и очень рада за тех детей, кому таки повезло - и со школой, и с педсоставом, что большая редкость. И я имею полное право так говорить и думать, моя мама отдала школе 17 лет как педагог начальных классов, поэтому я видела механизмы системы образования изнутри, а не только "фасад". Но видимо, случилось чудо и "лед тронулся, дамы и господа". В сети появилась информация, что в школе появляется такой предмет, как "семьеведение". Вроде как обещают затрагивать и психологию и физиологию, в общем дело, как по мне, нужное. Что-то от прежней " Психологии и этики семейной жизни". Наконец-то что-то приближенное к жизни, полезное и актуальное. Да, это то, чему нужно учить в семье. Но как известно, школа - это то место, где дети проводят огромное количество времени, а родители часто заняты на работе, а дома уставшие или у них бытовые дела. С детьми некогда разговоры вести. И если дети не получают нужных знаний ни в школе, ни от родителей, то они идут эти знания получать где-то еще - раньше шли на улицу, сейчас идут в интернет. И процесс этот полностью бесконтрольный, самоорганизующийся. Не всегда удачно. Понятно, что после такого самообучения происходит огромное количество ошибок в семейной жизни, которых вполне можно было бы избежать. На мой взгляд урок семьеведения отчасти эту проблему разрешит. Да, можно сказать, что рано радоваться, еще не известно, как идея будет воплощена в жизни, "на бумаге без оврагов", не будет ли это тоже только теорией, не будут ли учителя вбивать в головы детей собственные загоны и т. д. И много много других " если" и "вдруг". Но что делать? Посмотрим, увидим, откорректируем. На мой взгляд это намного полезней, чем оставлять школьную программу такой какой она была, просто лишь бы не сделать еще хуже. Пусть для начала будет семьеведение. А вы как думаете? Больше вреда будет от нововведения или пользы? Тут https://dzen.ru/a/ZOR6eyStAWzoK_e6 вот пишут, что возможно и нет в этом смысла. #семья #школа