РЕЧЬ

Леонид не понимает вежливого обращения на вы. Он тыкает тем, кому нужно выкать. Конец статьи. Хотя нет, давайте немного обмусолим эту тему?😉 Я Ксения. Сын Лёня, 8 лет. РАС. 5 лет в коррекции. Здесь «об жизни тех, кто обжегся».  Я росла в семье, где нормой было обращаться к старшим родственникам (тетям, дядям, двоюродным бабушкам, семиюродным дедушкам) на вы. Потом, в более взрослые годы, меня удивляло, что оказывается не у всех так.  Да и вообще постсоветская система дошкольного и школьного...

Молодому человеку словно открыли двери в царство речи. И не просто речи, а РЕЧИ! И не просто двери, а ворота. Или просто снесли забор, сдерживающий его говорушки.  Привет! Я Ксения. Пять лет интенсивной реабилитации сына с РАС и эпи (Леонид, 8 лет). Здесь размышления о детском и взрослом ментальном здоровье, обзор коррекционных занятий и тренировок. Анализ достигнутых результатов и текущих проблем. Развитие всегда шло скачкообразно: топчемся на месте месяцами, потом БАХ и куча новых навыков и речевых оборотов...

Чем глубже в дебри особенностей речи ребенка с задержкой развития, тем меньше отклика читателей. Не страшно. Буду рассматривать цикл статей о речевом развитии как собственный дневник отслеживания прогресса.  Мы уже успели обсудить следующие темы касательно речи: 🩵ЗПР. Речь. Эхолалия 🩵ЗПР. Речь. Умение задавать вопросы и отвечать на них 🩵ЗПР. Речь. Грамматические ошибки Местоимения сознательно оставила на потом, потому что для меня это самая сложная тема как для написания статьи, так и для реальной речевой коррекции ребенка...

Стыдно дипломированному лингвисту долго откладывать эту статью. А еще ведь надо заранее погуглить и вспомнить как что называется в грамматике русского языка. Как шутит мой муж, «это ж вам не презент перфект какой-то», а великий и могучий русский язык. Который ребенок с задержкой развития постигает почти как иностранный.  К слову о гугле, никогда не опираюсь на него в написании статей про ЗПР, потому что опираться особо не на что. Поверхностная информация. Вода по большей части. Хочется добавить...

Ах, как меня трогают и умиляют маленькие почемучки. Возможно родители устают от их вопросов, у кого-то мелькает уставше-раздраженное «потому что», «вырастешь — узнаешь». Может сейчас удобно делегировать почемучноотвечательную функцию Алисе, Марусе или какому-нибудь «Окей, гуглу».  Родитель — первая и самая важная ступень в формировании любознательности ребенка, его жажды знаний и желания добывать нужную ему информацию. В общественных местах, когда я слышу детские вопросы, я с удовольствием прислушиваюсь к тому, как зачастую грамотно, внятно и доступно отвечают им родители...

Речь — высшая психическая функция. По степени её сформированности мы судим об уровне умственного и психоэмоционального развития ребенка.  Все беспокоящие меня вопросы касательно речи моего сына не вместить в формат одной статьи (либо это будет сухая поверхностная история), поэтому в рамках цикла статей о речевом развитии детей с различными ментальными нарушениями хотела бы осветить/обсудить все волнующие речевые моменты.  Планирую затронуть следующие темы: 🔎эхолалии,  🔎умение задавать вопросы и отвечать на них, 🔎грамматические ошибки,  🔎местоимения...