Марафон по созданию онлайн магазина интерактивных образовательных материалов

Итоги 30-ти дневного марафона, в течение которого каждый день создавала и выкладывала видео о том как наполняю товарами свой онлайн магазин. Параллельно с заполнением карточек товаров размышляла на методические темы, делилась опытом и находками в преподавании. Ежедневно говорила о том, что важно мне как педагогу, а товары выкладывала те, которые максимально будут полезны ученикам. В видео рассказываю подробно о выводах и инсайтах, сделанных во время марафона. Ну а самое яркое и интересное открытие описываю в конце видео (эта мысль навсегда изменит отношение к задачам, которые ну очень не хочется выполнять) Каждый день марафона можно пересмотреть в разделе видео в группе маркетплейса! Все следующие марафоны, касающиеся методики и преподавания и обучения будут проходить на моей личной странице, а группа маркетплейса полностью посвящена товарам, категориям и находкам. Поскольку маркетплейсы не попадают под закон о маркировке рекламы - то все продавцы маркетплейса могут смело писать о своих товарах тут не опасаясь штрафов (будем информировать покупателей вместе). Для этого оставляйте посты о товарах в предлагаемых. До встречи на следующих марафонах и на просторах маркетплейса !

Идеальное домашнее задание: существует ли? Прежде чем ответить на вопрос нужно понимать для чего вообще задается домашнее задание. Главная его цель - закрепить нейронные связи, образовавшиеся на уроке. А что если на уроке не сформировалось никаких связей? - Это уже вопрос сложнее, но тоже решаемый. Еще одна весомая проблема - ГДЗ, откуда легко списать и не заморачиваться. Так с чего бы ученику напрягаться и выполнять самостоятельно? Вот тут и нужен ответственный подход педагога к выбору дз: не слишком большое, но и не слишком маленькое, не слишком трудное, но и не слишком легкое - и все очень индивидуально в зависимости от темпов работы учеников. ✅Если на уроке мы вводили новую лексику, то очень логично дать на дом заучивание слов (уже знакомых) ✅Если урок посвящен грамматике, то в домашнем задании не лишним будет вставить видео объяснение материала, если вдруг забудут - посмотрят и смогут выполнить самостоятельно ✅Если на уроке была проработка навыков чтения - то логично задание на запись голоса с пройденным текстом для закрепления (но опять же сюда логично вставить аудиодорожку с диктором который озвучивает текст - для тех, у кого нейроны не скрепились) ✅Ну а если прорабатывали аудирование, то тот же самый аудиоряд позволит определить насколько каждый из учеников способен справиться с заданием самостоятельно. ✅Говорение тоже дается на дом с помощью заданий на запись голоса Только грамотный подход к выдаче домашнего задания даст возможность получать быстрые и качественные результаты, главное каждый раз задавая что-либо на дом не забывать о целях, которых хотим достичь. Подробнее в видео https://youtu.be/KraH2dVbo34 А сегодняшний урок вы можете найти по ссылке https://edberries.store/materiali/umk/interactiveexercises/global-warming/

Можно ли заговорить на иностранном языке за 10 уроков? Цитата из одного из рекламных постов педагогов: “И тогда я говорю с детьми только по-английски, без русского. Ведь без перевода ребенку легче его освоить” Интересно, а вы когда-нибудь задумывались как себя чувствуют дети, с которыми педагоги разговаривают только по английски? Предлагаю побыть на месте учеников и посмотреть на процесс их глазами. Для этого внимательно досмотрите видео до 2-й минуты. Думаю это даст повод задуматься многим педагогам. https://youtu.be/-TcMV0Glg-Y Ну а пока в умах людей, мечтающих выучить язык, будет существовать представление о том, что это можно сделать быстро и без усилий - до тех самых пор и будут миллиардные обороты у edtech компаний, чьи маркетологи придумают работающий слоган. Типа: “Разговорный английский за 8 уроков” и так далее. И никогда бы столько людей не заплатили бы за курс, если бы было написано честно: “За 8 уроков вы научитесь очень ограниченно говорить на 4 темы, даже не говорить, а воспроизводить заученные предложения (при условии, что качественно заучите)” Параллельно выкладываю на маркетплейс интерактивный диалог для развитие навыков говорения на тему “Booking a room”. Данный интерактив создан на основе диалога из УМК Starlight 7 Module 3d и может быть использован как в качестве дз, так и для работы на уроке (работать на уроке с интерактивным диалогом в разы продуктивнее, чем просто читать его из учебника по ролям) https://edberries.store/materiali/umk/interactivedialogues/booking-a-room-interactive-dialogue/ P.S ну зацените уже qr код в конце ролика)мне кажется он заслуживает лайка точно!!!

Как узнать какие материалы и форматы зайдут вашим ученикам Этот вопрос возникает у многих педагогов, судя по вопросам в соцсетях. Сегодня в видео делюсь лайфхаком, который ни разу не давал сбоя при выборе материалов и учебников. https://youtu.be/wjLAEuQN8XI А еще - чем больше насмотренность у педагога - тем лучше и безошибочнее будет подбор материалов. Насмотренность можно потренировать на маркетплейсе - заходите в категории, карточки товаров и там обязательно найдете фото материалов. Параллельно выкладываю на маркет интерактивное видео, в котором прохожим задали вопрос какой бы супер силой они хотели обладать. Ответы интересные, а само видео можно смело использовать как дополнительный материал к теме second conditional. https://edberries.store/grammar/morphology/verbs/nak…

Почему провалился дистант? К сожалению, многие учителя не были готовы к такому продолжительному преподаванию в режиме онлайн и многие даже не попытались осмыслить нюансы онлайн преподавания и продолжали действовать так же как и на обычных уроках, думая, что все будет работать как всегда. Не тут то было - содержание остается при переходе в онлайн, а вот способы подачи, способы отработки и контроля кардинально меняются. И сделать это можно качественно только при грамотном использовании онлайн инструментов, опять же учитывая и четко понимая что и зачем мы делаем в онлайне и каких образовательных целей должны достичь и как. Подробнее в видео: https://youtu.be/Qsp7KV6zW34 Параллельно выкладываю на маркетплейс одно из моих самых любимых интерактивных видео. Будьте аккуратны! Однажды его послушав и посмотрев можно поменять свои представления о формировании новых навыков и уже не будет оправданий для мозга - почему я не сделал что-либо, и не останется ничего кроме как действовать. Урок можно найти по ссылке: https://edberries.store/uchenikam/tematicheskie/how-t…

Не все репетиторы одинаково полезны. Олды поймут с каким выражением перекликается эта фраза) Но на самом деле будучи школьным учителем довольно часто сталкиваюсь с таким форматом работы репетиторов, который только усложняет процесс обучения английскому языку, то есть усложняет мне как учителю процесс достижения обучающих целей. Хотя есть репетиторы, с которыми в паре мы наоборот достигали очень крутых результатов! При этом, естественно, я и сама периодически являюсь репетитором. Сегодня в видео о том, какие действия репетиторов мешают образовательному процессу и препятствуют нормальному развитию навыков у учеников. https://youtu.be/YbKH1MKMcR4 А параллельно показываю прохождение интерактивного видео, посвященного еде и ее влиянию на мозг. Очень здорово использовать подобные уроки в рамках дополнительных занятий, а также для развития кругозора учащихся наряду с развитием навыков аудирования. Его можно найти по qr коду в конце видео или по ссылке https://edberries.store/materiali/tematicheskie-uroki/ur…