Нейро-советы

Вы видите, что ребенок учит и учит стих или читает несколько раз один и тот же параграф, а результата нет. Нейро-советы вам помогут! У учеников начальных классов можно выделить 2 процесса памяти: Учим...

Я много пишу о детях дошкольного возраста и младшего школьного возраста. Сегодня хочется поговорить о «колючих» подростках. Но разобраться в их поведении именно с точки зрения созревания головного мозга. 11-12 лет Половое созревание выходит на передний план, поэтому некоторые навыки и умения могут «подзабыться». Например, задачи на пространственное мышление и понимание причинно-следственных связей могут вызывать трудности. А отделы мозга, отвечающие за планирование и контроль все еще созревают. Подростки, на самом деле, забывают о каких-то важных делах...

Учителя жалуются на почерк, вы и сами видите тетради, да и ребенок не всегда понимает, что сам же и написал. Почему ребенок пишет не аккуратно? Торопится? Не старается? Плохой почерк, как вредная привычка, быстро закрепляется: буквы словно танцуют в тетради, разной величины, нет соединений и прочее Из-за неразборчивого почерка ребенок начинает неправильно воспринимать текст: где ошибка, какая буква пропущена, где лишний элемент и т.д. Тетрадь начинает выглядеть очень неаккуратно, а ребенок привыкает к такому виду...

Частый вопрос от мам младших дошкольников: «По какой методике лучше заниматься с малышами?» Или все-таки методики раннего развития могут навредить, а ребенок должен развиваться самостоятельно. Ведь на самом деле, сейчас столько новых методик раннего развития, столько развивашек вокруг: английский с 3 лет, математика с 4, ораторское искусство для дошкольников и т.д. Голова кругом! Мамочки на детских площадках делятся достижениями своих детей: кто-то из малышей уже знает буквы и умеет считать, кто-то занимается английским...

Ребенок никак не может научиться читать? Или читает, но очень плохо по сравнению с ровесниками. Учителя говорят, что он просто ленивый, невнимательный, отвлекается? А что если у него дислексия? По данным Международной Ассоциации дислексии (International Dyslexia Association, IDA) около 17-23% всего населения Земли имеют отдельные симптомы дислексии и связанные с ней трудности. Самые частые нарушения - это медленное чтение и плохое письмо. Мозг людей с дислексией воспринимает информацию иначе, он воспринимает его через другие образы в отличии от остальных...

Уже вся информация давно на цифровых носителях, общение через гаджеты, так зачем до сих пор писать прописи? Может уже пора модернизировать школьную программу и убрать их? Но нет! Письмо активизирует те же районы коры головного мозга, которые отвечают за память и усвоение новой информации. Аргументируем, почему прописи остаются ы школьной программе Мы стали жить в мире виртуальных текстов. Клавиатура заменила ручку и бумагу. «Зачем детям прописи?» - кажется уже резонным вопросом, и часто родители мне задают такой вопрос...