Английский с Лин

Интерес к английскому языку поддерживается осознанным усилием к выполнению несложных упражнений для развития внимания, памяти и запоминанию новых английских слов. F) Write short sentences: Example: (Chris, 9, student, short, not Chinese)
.....Chris is nine years old. He is a student. He is short. He isn’t Chinese........ . 1. (Leonard and Mike, 25, firemen, tall, American) ......................................................................................................... 2. (Patty and Brian, 12, not electrician, short, not Turkish children) ................................................

Грамматические правила английского языка помогут осознанно применять верные грамматические структуры в письменной и устной речи.

Не забыть грамматику английского языка реально! Выполняя 5 минут в день тематические и грамматические задания. D) Rewrite the sentences by using “ IS, ISN’T, AM, AM NOT”: .......London isn’t a country................. .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... 1. London aren’t a country. 2. The United States aren’t a city. 3. An elephant am not a small animal. 4. English and Turkish isn’t sister languages. 5. Mercedes aren’t a bike...

Как разобраться в тонкостях грамматики английского языка? Практика! C) Fill in the blanks using “AM, IS, ARE, AM NOT, ISN’T, AREN’T”: 1. Germany, England, and Spain ............ cities. 2. A lemon ........... sweet. It ........ sour. 3. Copper ........... cheap. Diamonds ............ expensive. 4. Airplanes ........ slow. They .......... fast. 5. Ice cream and candy ........ sweet. 6. Today ......... cloudy. It ....

Учат иностранные языки люди разных возрастов, профессий, но многим не удаётся осознанно подойти к изучению языка. Цикл заданий направлен на изучение английского языка по основным аспектам грамматики. SUBJECT : Subject Pronouns and Verb “ To Be “ A) Fill in the blanks using “HE, SHE, IT, WE, THEY”: cat and horse............ Jack and I .............. You and Dave ........... cheese .................. Pamela .................. geese ................ school ............. children ........... bicycle ............ son ................
shop ................
Mr. Green ............... friendship ........