Разные культуры и народы: взгляд на воспитание

Прочитал интересное исследование. В Японии школьники уже к 10 годам чётко знают, кем хотят стать. А в России с этим беда. У наших подростков в 17 лет - полная неопределённость. Вроде бы ты - выпускник школы. Уже должен понимать, в какой вуз поступаешь, на какую специальность и какова твоя будущая профессия. Но ведь это не так. Наш выпускник считает баллы. И выбор вуза - это игра в лотерею. Куда хватит баллов, туда и поставлю. А вопрос, кем я хочу стать, отсутствует, как категория. В чём же причины такой разницы? Давайте разбираться вместе...

В Калифорнии есть маленький городок Лос Альтос. И там есть школа Waldorf. Она знаменита тем, что в ней нет ни одного компьютера, ни одного планшета, ни одного смартфона. И вообще из обучающего процесса полностью выброшены цифровые технологии. Год обучения стоит 38 тысяч долларов. Для сравнения некоторые факультеты Гарварда стоят чуть более 40 тысяч долларов в год. Но вся странность в том, что элита Силиконовой долины, те самые создатели цифровой индустрии отдают своих детей учиться именно в эту школу...

В моей практике был случай. Корейская семья переехала жить в Россию. Их семилетний сын пошел учиться в обычную школу. Но были трудности с адаптацией. Я внимательно наблюдал за ним и заметил, что для своего возраста он невероятно собран и дисциплинирован. - В чем же причина? - поинтересовался я у родителей. Выяснилось, что в корейской системе воспитания есть секрет, который с трёх лет полностью меняет психологию ребёнка. Забудьте про “характер от природы” и “гены решают все”. Это миф, которым прикрываются ленивые родители...

В чем кроется загадка еврейского народа? Откуда среди великих учёных, математиков, физиков, врачей и музыкантов так много евреев? Как им удаётся так часто становиться лауреатами Нобелевской премии? Случайность? Не думаю. Версий, на первый взгляд, может быть множество. Порой говорят о генетике. Кто-то - о влиянии среды и семьи или исторических обстоятельствах. Но я хочу посмотреть на этот феномен как психолог. Через призму системы воспитания. В еврейской традиции воспитания нет места мистике. Нет никаких волшебников, ведьм, фей и прочих персонажей, а уж тем более, нет чудес...

Давайте поговорим честно. Почему одни дети вырастают думающими и изобретательными? А другие считают, что жизнь - это набор формул с контрольной? Я вот давно думал, как так получается, что в одних культурах у людей такой широкий взгляд и умение системно мыслить, а у нас в школах акцент на зубрёжку, дисциплину и “отзвонись, когда придёшь”? Открываю секрет. В традиционных еврейских (и не только) школах для мальчиков с самого начала давали совсем не те предметы, которые у нас проходят под грифом “основное образование”...

Вы когда-нибудь задумывались, почему самые богатые семьи Англии отправляют своих детей в интернаты с суровым бытом? Смотрю на это как психолог и не перестаю удивляться. Обеспеченные ребята из аристократических династий каждое утро принимают ледяной душ. Едят из потрескавшейся посуды. Сидят на лавках 300-летней давности, которые помнят еще Шекспира. За такие “удобства” их родители выкладывают десятки тысяч фунтов в год. И не факт, что вас туда вообще возьмут, даже если в кармане лежит золотая карта...