Мысли вслух

Так получилось, что всю мою жизнь, с самого детства, меня сопровождали дети и взрослые с особенностями здоровья и развития. Моя мама работала в школе-интернате для глухих детей, у младшей сестры моего папы были серьезные ментальные нарушения, проще говоря – умственная отсталость. Я с 20 лет работаю с детьми с различными особенностями здоровья: нарушением речи, слуха, интеллекта, РАС. Дети в моей практике были разные. Были спокойные солнечные детки, работать с которыми всегда одно удовольствие – они милые, послушные и старательные...

Дать своему ребенку все самое лучшее: лучшее образование, лучшую карьеру, лучшие возможности и самую лучшую счастливую жизнь. Малыш только-только родился, а иногда еще и не родился, но мамы и папы уже выбрали ему самый классный детский сад, самую престижную школу, самый лучший ВУЗ. Малыш растет, развивается, радует маму-папу своими успехами. Но в семь лет выясняется, что к школе как будто не готов. Первый класс заканчивает со скрипом. До девятого доходит с оценкой 3 по всем предметам, и то с большой натяжкой...

Последний раз с понятием «необучаемый ребенок» я сталкивалась в Советском Союзе. В те времена в школе обучались только детей, которые после ее окончания могли работать и приносить пользу государству и обществу. Понятно, что для выпускников общеобразовательных школ были открыты двери училищ, техникумов и институтов. А выпускникам коррекционных школ давали профессию, где можно и нужно выполнять простые стандартные действия: повар, швея, штукатур - маляр, парикмахер и т.п. Но если высокая комиссия...

Дети умеют и рассмешить, и порадовать взрослых своими забавными фразочками и талантом к словотворчеству. У Корнея Чуковского даже целая книга есть по этому поводу, очень забавная и познавательная «От дух до пяти». Мне до книги, конечно, еще далеко, но на статью, подслушанных мной детских разговоров, точно хватит. Занятия и в офисе, и онлайн у меня идут сплошным потоком, без перерывов: один ребенок занимается, предыдущий в зоне ожидания одевается, следующий там же ждет своего часа. Стенка между моим рабочим кабинетом и зоной ожидания тонкая, и я, обычно, слышу, что там происходит...

Каждое утро в нашем доме начинается одинаково – мы с Сати (Сати – это наша собака) идем на утреннюю прогулку. Около 11 утра выходим, а в районе 13 часов возвращаемся. Да, это у нас такое утро. И примерно в это же время в соседней школе заканчиваются уроки у учеников «началки» и среднего звена. И знаете, что я заметила? Многие детишки идут, еле переставляя ноги, понурившись или втянув голову в плечи. Школьный день закончился, и они уже успели получить свою порцию негатива от учителей, учебы и одноклассников...

Развитие речи ребёнка — это один из ключевых этапов его роста и формирования личности. К трём годам большинство детей уже активно используют речь для общения, выражения своих мыслей и эмоций. Но речь - это не только общение. Давайте разберемся, 1. Коммуникация и социализация ⇒ Общение с окружающими. Речь позволяет ребёнку взаимодействовать с родителями, сверстниками и другими людьми. Без развитых речевых навыков ему сложно выразить свои потребности, задать вопросы или поделиться впечатлениями. ⇒ Социальная адаптация...