Всё подряд про науку

Хей-хо, мои отважные друзья! А что, не поговорить ли нам уже про науку? А то вот-вот рассада нагрянет, и уже не до картинок будет нам с вами, увлечённым садоводам. А пока же время есть, отчего бы и не поговорить,отчего бы и не порисовать! Мы с детками зоологию сейчас учим. Но у меня же не просто детки-школьники, мы же будущие врачи и биологи, нам же надо не просто биологию выучить, а всё очень хорошо понять. Это, с одной стороны, поможет нам сдать ЕГЭ - и не просто сдать, а сдать хорошо. Потому что только люди, очень хорошо знающие биологию, могут получить высокий балл на ЕГЭ...

Обычно про суставы мы с детьми начинаем учить ближе к весне. Но тут что-то такая "плечевая" тема пошла, что я решила вам рассказать. Ну а что? Мы же тут сами себе хозяева. Хотим - суставы в январе, хотим - систематику в июне. В общем, в человеке очень много костей. Я всегда вот такой чернушный мем вспоминаю. В общем, чтобы скелет выполнял свои функции, эти все бесчисленные кости нужно как-то соединить друг с другом. И соединить их можно тремя разными способами. Самое простое соединение - непрерывное, или неподвижное...

Знаете, где находится Мировой океан? Мы тут с детьми тему водоросли проходим, и это название всплыло в обсуждении. Ну, и я спросила - вы знаете, где находится Мировой океан? Нет, я отдаю себе отчет в том, что общая эрудиция у детей находится на крайне низком уровне. Собственно, поэтому стараюсь рассказывать иногда хотя бы самые общие факты об окружающем мире, которые, по-хорошему, уже в третьем классе должны у человека прочно сидеть в голове. Ну, что вода проводит электрический ток, например, а Земля вращается вокруг Солнца...

Забавная тема возникла в комментариях к статье про хранеение биопрепаратов на канале у Иды (Цветочная няша). Про витамины, которые разрушаются (или нет?) в морозилке. И я так стала думать про эти витамины, и понимаю, что вопрос-то не простой. Про витамины мы вроде бы много чего знаем, а правильные ли эти наши знания? А вот и давайте поговорим про это! Самое первое наше занятие с детьми (после вступительного про структуру экзамена) - это химический состав клетки. Мы говорим о веществах, которые есть в живых организмах, и о химических соединениях...

Ох, друзья, сколько мы уже забыли знаем про почву! Мы знаем, что в ней есть минеральные частицы, и от их величины почвы варьируют от песчаных до глинистых. Мы знаем, что в ней есть органический материал, и это задел для будущего плодородия. Мы знаем, что в ней есть великий и непонятный гумус, который вдыхает жизнь в союз минеральной и рганической составляющих почвы. И ещё мы знаем, что в ней есть вода в разных формах, почвенная влага. И вот теперь мы, собрав все знания в кучу, сами себе ответим на волнующий нас практический вопрос - как изменить почву под свои надобности...

О, друзья! Мы с вами вспомнили, что такое кислоты и щёлочи, что такое рН. Мы с вами примерно поняли, что такое почва - в смысле её строения. Но кое-что мы забыли! Воду. Без воды, сами понимаете, не туды и не сюды никуда. Потому что в воде же все реакции у нас идут. И вода всё растворяет. И переносит. И разрушает. И всё определяется в водных же растворах. Вот, например, кислотность та же. Мы же не сухую почву на язык насыпаем. Мы делаем из почвы болтушку, она там стоит, оседает - а потом мы эту жижку проверяем лакмусовой бумажкой или рН-метром...