Возрастная психология

Двенадцатый месяц жизни — это рубеж, подведение итогов всего младенческого периода и переход к раннему детству. Психологическое развитие достигает такой сложности, что ребенок из существа, полностью зависимого от взрослого, превращается в партнера по общению, обладающего собственной волей, эмоциями и целями. Главным новообразованием становится прямохождение, автономная речь и аффективная реакция на запрет. Эти три достижения кардинально меняют картину мира ребенка и его отношения с окружающими...

Одиннадцатый месяц жизни — это период интенсификации всех процессов развития и подготовки к важному рубежу — первому году. Ребенок активно систематизирует полученные знания, оттачивает навыки и проявляет все больше черт самостоятельной личности. Ведущая деятельность — совместная предметная деятельность — постепенно начинает включать в себя элементы сюжетной игры. Ребенок начинает не просто манипулировать предметами, а воспроизводить с их помощью действия взрослых...

Десятый месяц жизни — это период интеграции навыков и формирования целостной картины мира. Ребенок не просто осваивает новые умения, а учится гибко комбинировать их для решения сложных задач. На первый план выходит коммуникация и самоосознание. Ведущая деятельность — совместная предметная деятельность со взрослым — обогащается мощным коммуникативным компонентом. Ребенок начинает осознавать себя как отдельную личность с собственными желаниями и намерениями...

Восьмой месяц жизни — это период интеллектуального прорыва и социальной осознанности. На первый план выходит не столько отработка моторных навыков, сколько их активное использование для решения задач и углубление эмоциональной связи с окружающими. Ведущая деятельность — предметно-опосредствованное общение — усложняется. Ребенок начинает понимать, что у вещей есть не только физические свойства, но и функции, а у людей — намерения...

Девятый месяц жизни — это период интенсификации познавательной деятельности и качественного скачка в социальном развитии. Ребенок начинает не просто манипулировать предметами, а использовать их как средства для достижения целей, а его общение становится все более осмысленным. Ведущая деятельность — предметно-опосредствованное общение — достигает новой высоты. Ребенок начинает понимать, что взрослый — не только партнер по игре, но и источник информации, и он активно начинает эту информацию «добывать»...

Седьмой месяц жизни — это период качественного скачка в познании и общении. Если шестой месяц был подготовкой, то седьмой — это реализация и отработка новых навыков. Ребенок активно использует недавно обретенную мобильность для тотального исследования окружающего мира. Ведущая деятельность — непосредственное эмоциональное общение — окончательно сменяется предметно-опосредствованным общением. Это значит, что главным содержанием контакта со взрослым становятся совместные действия с игрушками и предметами...