Возрастная психология

Восьмой месяц жизни — это период интеллектуального прорыва и социальной осознанности. На первый план выходит не столько отработка моторных навыков, сколько их активное использование для решения задач и углубление эмоциональной связи с окружающими. Ведущая деятельность — предметно-опосредствованное общение — усложняется. Ребенок начинает понимать, что у вещей есть не только физические свойства, но и функции, а у людей — намерения...

Девятый месяц жизни — это период интенсификации познавательной деятельности и качественного скачка в социальном развитии. Ребенок начинает не просто манипулировать предметами, а использовать их как средства для достижения целей, а его общение становится все более осмысленным. Ведущая деятельность — предметно-опосредствованное общение — достигает новой высоты. Ребенок начинает понимать, что взрослый — не только партнер по игре, но и источник информации, и он активно начинает эту информацию «добывать»...

Седьмой месяц жизни — это период качественного скачка в познании и общении. Если шестой месяц был подготовкой, то седьмой — это реализация и отработка новых навыков. Ребенок активно использует недавно обретенную мобильность для тотального исследования окружающего мира. Ведущая деятельность — непосредственное эмоциональное общение — окончательно сменяется предметно-опосредствованным общением. Это значит, что главным содержанием контакта со взрослым становятся совместные действия с игрушками и предметами...

Шестой месяц жизни — это своего рода рубеж, завершающий первое полугодие. Ребенок подводит итоги всему, чему научился за это время, и его психика готовится к новым, еще более сложным свершениям. Это период, когда черты младенца постепенно начинают уступать место чертам маленькой личности. Ведущая деятельность — эмоционально-опосредованное общение — достигает своего пика и начинает постепенно трансформироваться в совместную предметную деятельность...

Пятый месяц жизни — это период утончения и отработки навыков, заложенных на четвертом месяце. Ребенок не столько осваивает кардинально новое, сколько углубляется в изучение возможностей своего тела и окружающего мира, становясь более умелым и осознанным. Ведущая деятельность — эмоционально-опосредованное общение со взрослым — обогащается мощным познавательным компонентом. Ребенок открывает, что его действия могут вызывать определенные, предсказуемые последствия...

Четвертый месяц жизни — это период огромного скачка в развитии, когда ребенок из пассивного наблюдателя превращается в активного, любознательного «экспериментатора». Психика усложняется, появляются новые, более осознанные формы поведения. Ведущей деятельностью по-прежнему остается эмоциональное общение со взрослым, но теперь оно обогащается новым содержанием — совместными действиями с предметами...