Можно ли с 4-х лет ребенку на танцевально-двигательную терапию?

Я горжусь каждым своим учеником! Это Настя, у нее аутизм. И вчера я провела для ее родителей открытый урок, который показал мне ее новые успехи и я взглянула на все другими глазами. Настя посещает группу, но там ей пока сложнее подключаться и себя проявлять. Вчера все моё внимание досталось ей одной ☺️ И это был успех! Был был мягкий вход в урок, мы заново изучали пространство, которое ей и так знакомо, заново знакомились с границами собственного тела. Через 15 минут концентрация внимания улетучилась. Параллельно я комментировала то или иное свое действие родителям. Для отдыха и расслабления я сделала телесную практику на коврике. Дальше снова в работу: мы двигались, танцевали (Настя немного может выполнять прямую инструкцию, которую я говорю голосом, также я использовала визуальные подсказки для нее - это воспринимается лучше всего). И самое главное – я добивалась от неё выполнения задания правыми и левыми рычагами до конца комбинации. В конце был мягкий выход из урока посредством медитативной визуализации. Как мне кажется у мам и пап после открытых уроков значительно снижается тревога, они понимают что делают с их ребёнком на уроке #тдт я всегда даю домашние задания! И не всегда вокализация детей за дверью означает то, что им плохо или ребёнком никто не занимается. Это некая эмоциональная разрядка, которая в том числе происходит и за счёт повторяющихся движений. В конце урока я с большой радостью вручила грамоту и сказала напутственные слова Насте и её родителям. И как мне кажется, они посмотрели на свою дочь другими глазами и стали верить в неё чуточку больше ❤️