Статьи от методистов-психологов

Дети дошкольного возраста еще не задумываются всерьез о будущей трудовой деятельности, но уже мечтают кем-то стать, впечатлившись людьми определенных профессий. Мальчишек привлекают герои, наделенные ореолом романтичности - летчики, пожарные, полицейские, моряки, а девчонок - вызывающие восхищение артистки, певицы, балерины, фигуристки. Однако, детям нравятся чисто внешние признаки, и они не имеют представления о том, что каждая профессия – это тяжелый ежедневный труд. Первой важной ступенью...

Малыш стремительно растет - миновал кризис первого года жизни, и наступило относительное спокойствие. Ребенок становится старше, выносливей, физически и психологически крепче, соответственно, и игра приобретает для него новые смыслы. Физическое развитие ребенка претерпевает изменения: малыш оттачивает навык хождения, его движения становятся более уверенными, быстрыми и точными, он учится преодолевать препятствия, бегать, прыгать и лазить. Двигательному развитию способствуют подвижные игры с мячом (перекидывание друг другу, попадание в цель и др...

Куклы пришли к нам из глубины веков. Эти странные создания, находящиеся на грани одушевленного и неодушевленного, в давние времена использовались не как игрушки, а как магический артефакт - воплощение божественного для различного рода обрядов (рождение ребенка, свадьба, болезни, урожай и др.). Для детей из лоскутков создавались матерчатые куклы. Они имели женскую фигуру, пышные формы, пестрый наряд, а вместо лица была лишь белая материя без глаз, рта и носа для недоступности вселения злых сил...

Влияние куклы на психическое и эмоциональное развитие ребенка просто неоценимо. Кукла способна стать не только другом и партнером по общению для ребенка, но и настоящим целителем, воспитателем и учителем. Она выступает центральной фигурой одного из направлений арт-терапии – куклотерапии. Особое место в куклотерапии занимает театрализованное кукольное представление. В нем используют самостоятельные театральные куклы (ростовые, обрядовые, перчаточные (петрушечные), варежковые, мимирующие, тростевые,...

Узнав о том, что в семье появится ребенок, первым делом родители находятся в предвкушении, кто же будет радовать их своим появлением. И пока малыш не родился, для родителей важно – сын это будет или дочь. Они невольно заглядывают в будущее: задумываются, каким цветом будет ленточка, будет ли это малыш в забавных брючках или малышка в красивом платьице, первоклассник или первоклассница и др. От того, будет ребенок мальчиком или девочкой, зависит то, как сложится жизнь самого малыша и его родителей...

Малыш растет, и теперь он – младенец! Главенствующую роль продолжает играть непосредственно-эмоциональное общение со взрослым. Оно заключается в обмене позитивными эмоциями, выражающими отношение младенца и взрослого друг к другу. Все познавательные процессы реализуются в отношениях со взрослым и с помощью него. Речь младенца носит пассивный характер: малыш понимает интонацию, речевые конструкции, но сам пока не говорит. Гуление, издаваемое ребенком при радостном оживлении в первые полгода жизни, постепенно сменяется лепетом...