Тестирование предпочтений

Здесь и здесь я разобрала базовую информацию о том, для чего мы проводим тестирование и какие виды теста бывают. Но некоторые дети (и взрослые) не могут дотянуться до предметов или выбрать рукой. В таком случае можно использовать альтернативные методы: в исследовании Green & Reid (1996) оценивали, какие предметы вызывают у ребёнка радость, и делали вывод о его предпочтениях. Исследование Cannella, O’Reilly & Lancioni (2005) и Fleming et al. (2010) показало, что дети чаще задерживают взгляд на том, что их привлекает...

В науке поведенческого анализа поощрение – это на самом деле не то, что нравится, а то, что мотивирует учиться. Скажем, если мне подарили сегодня цветы. Да, мне будет очень приятно. Но буду ли я работать за цветы? Некий предмет можно назвать поощрением в такой ситуации: Значит, происходит процесс обучения. Скорее всего, ребёнка мотивирует ТО, что вы даёте. Значит ТО, что вы даёте, и есть поощрение. Если ребёнку нравится чем-то заниматься, он с радостью это делает. Например, если он любит рисовать, то готов брать карандаши, фломастеры и краски снова и снова...

В этой статье я привожу общие сведения о тестировании. А здесь разберу два вида тестирования: Множественный выбор БЕЗ замещения и С замещением Ребёнку предлагают от трёх до семи разных предметов или лакомств. Во время выбора разрешается взять только один предмет из множества. После выбора предмет или лакомство мы убираем. И ребёнок делает следующий выбор из оставшихся вариантов. Продолжаем до тех пор, пока все предметы или лакомства не будут использованы. Либо ребёнок перестанет выбирать. Важные...