Семейное обучение

Моей сестре Кате пришлось везти своего сына Андрея на ОГЭ самостоятельно. Иногда бывает грустно в онлайн-школе. Никому мы не нужны! Об учениках из обычных школ учителя заботятся, сопровождают, напутствуют, волнуются за них. Учителя несут ответственность за учеников, они включены в их жизнь, заинтересованы в хороших результатах. А тут никому нет до нас никакого дела. Хочешь - учись, не хочешь - не учись. А с другой стороны, может, так оно и лучше? Вся ответственность лежит на учениках и на их семьях...

Что-то странное происходит в школе последнее время. Такое впечатление, что обязанности классного руководителя всё увеличиваются и увеличиваются, а обязанности родителей всё уменьшаются и уменьшаются. Такое чувство, что родители берут своих детей напрокат у школы во время каникул и пишут расписку, что обещают их вернуть в целости и сохранности в школу после каникул. Однако учителя всё равно должны следить, чтобы родители ничего плохого не сделали со своими детьми во время каникул. Вроде как родители...

И вот последние события, которые произошли с моим племянником Андреем, который учится в онлайн-школе в 10 классе. Учится Андрей дома, работы пересылает в школу. Школа передаёт работы преподавателям, которые тоже находятся дома или где-то ещё, где им необходимо быть. Они проверяют работы и ставят оценки. В обычных школах в 10 классе оценки выставляются по полугодиям, но в домашней школе, где учится Андрей, оценки выставляются по четвертям. Я думаю, в этом есть смысл. Дело в том, что в онлайн-школе (её же я называю домашней школой) нет необходимости учиться каждый день...

Сегодня к поздравлениям учителей с их профессиональным праздником присоединяются и те, кто выбрал для своих детей семейную форму обучения. Катя Береговая ещё четыре года назад забрала своего сына Андрея из обычной школы и стала учить его дома. Она долго не решалась на этот шаг, но её сын-семиклассник убедил её, и она согласилась. Сейчас мальчик доволен, и она тоже. Катя написала письмо учителям в этот замечательный праздник "День Учителя" и попросила опубликовать его здесь. Катя Береговая. Письмо...

В обычной школе при всех её достоинствах есть существенный недостаток - шум! Шум создаёт усталость, мешает усвоению информации. На переменах никуда не денешься от шума - надо же детям побегать и отдохнуть между уроками. И поговорить надо, и посмеяться! Иначе как расслабиться после напряжения на уроке? Кто бывал в школе на переменах, тот знает, какой шум там стоит. И учителям тяжело от этого шума. Однако дети шумят не только на переменах, но и на уроках. Когда учитель объясняет новую тему или спрашивает кого-то, всё равно шёпотом идут разговоры между детьми...

Я не зря заговорила о голосе учителя. Это очень важно, каким голосом подаётся информация. Помимо приятного или неприятного тембра, на слушателя ещё влияют интонации учителя, характерные слова, которые он невольно вставляет в свою речь (поговорки, шутки, слова-сорняки и пр.), его настроение, его характер. Ученики сразу видят, доброжелательный перед ними учитель или нет. Или перед ними злой учитель, который изо всех сил изображает доброжелательность. Ну неискренне он произносит вежливые слова - это так заметно! В общем, учителя могут быть разными...