Для вас, родители!

В школе работать мне тяжело. Можно было бы уйти в онлайн-репетиторы. Но я не смогу. Не смогу без постоянного потока энергетики, которую я получаю от общения с детьми. Каждый наш урок, даже не вполне удавшийся; каждое наше внеклассное мероприятие; каждая поездка или экскурсия – это для меня вдохновляющее событие. Я узнаю новое, мои ученики узнают новое. У нас море эмоций. На фоне эмоций появляются идеи. Разве можно всё это получить через «голубой» экран онлайна? Сегодня хочу поделиться одним таким событием, которое меня и вдохновило на написание этого поста...

Учителя видят, как меняются поколения детей, поколения родителей. Особенно это заметно учителям начальных классов. Раз в четыре года нам приводят малышей-первоклашечек. И каждый новый набор – это совершенно новые дети. Мир не стоит на месте. Меняется. Меняются и ценности у людей. Меняются их приоритеты. К сожалению, не в лучшую сторону. Изменения прослеживаются по работоспособности, любознательности, по учебной мотивации. Я работаю в Школе будущего с 2011 года. Тогда я набрала себе первый класс...

Совсем недавно меня спросили: на какой предмет я похожа? Не успела даже задуматься, как голове завертелись строчки из старой детской песенки. Вот она, перед вами, коробка с карандашами, В нее совершенно свободно помещается что угодно. Вспомнили? Замечательный пластилиновый мультик из нашего детства. А какая метафора! Люблю метафоры. Профессия учителя – непростая. Приходится в течении дня быть кем угодно: и факиром, и укротителем , утешителем и веселителем. Излучать эмоции всех цветов из коробки с карандашами, а там , как известно только один чёрный и один коричневый...

Мой ответ: да. Дети на первом этапе обучения должны усвоить целую систему эталонов-алгоритмов написания букв. Чтобы сформировать правильный графический навык, нужно последовательно совершать действия в трёх сменяющих друг друга формах. 1 форма – материальная. Это рассматривание графического рисунка буквы, разложение буквы на элементы. Желательно каждому элементу дать хорошо запоминающееся название. Определение последовательности движения руки во время письма. Очень хорошо помогает упражнение «Письмо в воздухе», когда дети карандашом прописывают букву в воздухе, слоно на невидимой доске...

Я предпочитаю на начальном этапе использовать карандаш. Для этого есть несколько аргументов. 1. Мягкий карандаш помогает ребёнку избежать чрезмерного нажима при письме, чтобы уменьшить нагрузку на кисть и предплечье, так как это может отрицательно повлиять на тонус мышц руки. 2. Работа с карандашом имеет и воспитательный аспект. Приучает ребёнка учиться находить и исправлять свои ошибки. 3. Тетради при работе с карандашом выглядят аккуратнее и приучают ребёнка к чистоте. 4. Ручка быстро пишет, а в 1-ом классе не рекомендуется быстро писать...

Мальчик лет 9-10 идёт вдоль дороги сгибаясь под тяжестью своей ноши.В одной руке у него пакет с логотипом «Виктория» из одноименного супермаркета, полностью наполнен продуктами, в другой два пакета со стиральным порошком. Каждый пакет по 3,5 кг весом. Знаю такие упаковки. Не очень их люблю, но покупаю в целях экономии. Мальчик с упорством муравья тянет всё это в сторону пешеходного перехода. Тут его нагоняет женщина лет 35-40. В двух руках тоже пакеты, набитые продуктами. По дальнейшему разговору понятно, что это мать и сын...