Исследовательские проекты

Я продолжаю цикл статей о школьных проектах. Сегодня хочу осветить важный момент, который часто висит в воздухе. Родители и учителя часто не понимают, какую именно помощь и в каком объеме нужно оказывать школьнику при выполнении проекта. Вот задали ребёнку проект. Что делать? С чего начать? Часто на эти вопросы не может дать вразумительный ответ даже руководитель проекта. Я уже писал ранее, что в рамках школы полноценный, 100% самостоятельный проект ученик не способен выполнить - у него нет ни опыта, ни достаточных знаний, ни исследовательского стиля мышления...

Я уже написал несколько статей про проекты, про то, зачем они нужны, дал рекомендации, как выбрать тему. Все эти статьи есть в подборке. Откуда взялось это требование - писать в проекте "актуальность", "предмет исследования", "задачи" и так далее. Научный стиль писания требует определённой структуры текста. Это стандартный шаблон, от которого уйти просто невозможно. Фентези требует описания магии, комедия требует юмора, а научный стиль - последовательного изложения кое-каких своих моментов. Если...

Продолжаю тему исследовательских проектов в школе. Ранее я уже объяснил, что такое проекты, зачем реально они нужны в школе, и какой стратегии придерживаться, чтобы это не стало профанацией. Коротенько восстановлю: Проекты - это очень крутое начинание, которое по ряду причин пока не работает. При внешней "обычности", проекты имеют очень важную над-цель - формирование исследовательского стиля мышления у ученика. Один грамотный проект может заменить несколько лет обучения по конкретному предмету (поэтому я и предлагал перераспределять время в ущерб программе и в пользу проектов)...

Исследовательский проект - это "важный" этап в жизни каждого школьника. Сейчас этот пункт - обязательный в школьной программе, на него выделяются отдельные часы, а где школа посерьёзнее - и специальный учитель по "проектной деятельности". Но главный показатель "важности" - оценка в аттестат. Во что превращаются эти проекты в конкретных случаях, я описывал в предыдущей статье. Хотя задумка, разумеется, великолепная. Я ещё раз акцентирую внимание: Один грамотно организованный проект для ученика может заменить пару лет обычного обучения в школе по конкретному предмету...

Шикарная тема для цикла статей. Побольше бы таких хороших проектов... Что такое проекты, мне кажется, не нужно объяснять никому? Хотя нет. Всё-таки поясню. Не как все считают, а реально - что есть на самом деле. В школе сейчас постепенно поднимается над-цель - развитие исследовательского стиля мышления у детей. Для этого ввели понятие исследовательских проектов. По-хорошему, это должно было стать первым опытом ребёнка в самостоятельных исследованиях. Но у нас на местах же как делается? Инструкцию никто читать не стал, кто что из названия понял, тот то и делает...

Бурная дискуссия в комментариях натолкнула на очень нужную мысль. Я уже писал пару статей на эту тему, хочу более чётко описать ситуацию. У образования, как и у любой реальной системы, есть несколько слоёв. Как минимум всегда есть внешний поверхностный уровень и основа - причина этих визуальных эффектов. И цели этих слоёв, естественно, разные. Самый примитивный слой - это школа как обязательный этап жизни. Передержка длиной в 11 лет. Его даже рассматривать скучно. Стереотипно считается, что цель школы - дать знания... которые пригодятся в будущем. Но тут есть маленькая нестыковка. Эти знания в будущем не пригодятся...