О всяком и о разном

В прошлой статье на эту тему я рассказывал, почему Третья девица не годится на роль царицы. А сейчас будем разбираться, подходят ли на эту роль две другие. Первая - которая хотела "пир на весь мир". Станет закатывать пиры, транжиря казенные деньги (как Мария-Антуанетта - там, правда, вместо пиров были балы). Государству это на пользу не пойдет. Плюс еще после одного "пира на весь мир" слово "Ходынка" стало нарицательным... Так что "повариха" - тоже не вариант Вторая - которая хотела в одиночку (ну почти - все-таки в одиночку это невозможно) наткать полотна на весь мир (опять же)...

Желание написать данную статью возникло после следующего обнаруженного комментария: "Скука и жажда новых впечатлений, без различения добра и зла (пофигизм), соблазн - разрушать, ломать дающий ощущение наполненности, значительности прожитого дня и жизни тожЪ. Созидание - это труд и на втором плане эмоции, а разрушение - это прежде всего неконтролируемые эмоции. Человек - несчастнейшее существо, раздираемое противоречиями, живущее одним днём". К сожалению, стойко укоренилось мнение, что Созидание - синоним добра, а Разрушение - зла...

Сюжет данного рассказа следующий. Журналист Дональд Бетли в сопровождении проводника — лесничего Меллера отправляется в лесистую местность, чтобы написать статью об отарках — существах, выведенных учёными во главе с молодым гением Фидлером из медведей в результате безответственных исследований. Наделенные человеческим интеллектом, но напрочь лишённые какой-либо морали и нравственности, отарки оказались жуткими существами. Они выглядят как бурые медведи, но разумны и способны говорить как люди. Существа...

Роман В. Кочетова "Чего же ты хочешь?" многослоен и многогранен. Что-то в нем кажется пророческим, что-то - наивным, смешным. С одними выводами в нем согласиться можно, с другими - нет. Поэтому одни его хвалили и хвалят, другие - ругали и ругают. Только равнодушными он читателей не оставляет. Вот, например, одна из эпиграмм: Вся интеллигенция Больна повально: Только и делится Что его романом. В этой статье речь пойдет о следующем эпизоде - разговоре одного из главных героев, Феликса Самарина, со своим отцом-партработником...

О целесообразности тех или иных произведений в школьной программе спорят до хрипоты. Приводятся разные аргументы. Пересказывать я все это не буду (статей на эту тему полно, в том числе на Дзене), но по итогам этих споров можно сказать следующее. Для гармоничного развития учащихся одни произведения должны сохраняться в программе (но изучаться под правильным углом), другие - удалять без жалости, а третьи - наоборот, в программу вводиться. В этой статье я расскажу о второй и третьей категориях. Речь пойдет о периоде второй половины 19 века (условно)...

Вот видео. К счастью, зрители проявили мудрость и не стали проклинать солдата Генри Тэнди и обвинять его в гибели миллионов (в отличие от автора видео). Но в то же время наивно полагать, что история никак не зависит от личностей, а определяется только сложными процессами. Личность и исторические процессы - это как, грубо сравнивая, водитель, механик и машина. В этой статье я приведу пример, хоть и вымышленного персонажа в вымышленной истории, но тем не менее... В этой истории, если внимательно вдуматься, он - главный злодей...