Настоящие истории детей

Когда я говорю, что не работаю «на ощупь», я имею в виду именно такие случаи. Кейс ребенка А. (4 года 11 месяцев) с тотальным вариантом дизонтогенеза. Это пример того, как мультидисциплинарный подход побеждает там, где другие опускают руки. НАЧАЛО ПУТИ: ЧТО МЫ СДЕЛАЛИ: Вместо хаотичных занятий мы выстроили систему: 5 интенсивных курсов по 15–20 дней. Здесь включились все мои «ключи»: от понимания нейрофизиологии до клинической логопедии. РЕЗУЛЬТАТЫ: Через 3 месяца: Появился первый зрительный контакт...

Данный случай демонстрирует, что при верно выстроенной коррекционной стратегии, даже при выраженном нарушении возможно достижение устойчивой положительной динамики. Исходные данные Речевая и когнитивная сферы: Поведение и сенсорика: Состояние соответствовало глубокому системному нарушению развития, а не изолированной речевой патологии. Коррекционная стратегия Применён интенсивный междисциплинарный протокол: 6 коррекционных интенсивов продолжительностью 15–20 дней с интервалами 2 месяца. Ключевой...

Ко мне приходит много родителей, которые уже прошли долгий путь. И почти в каждой истории я слышу одну и ту же фразу, от которой у меня, как у специалиста, сжимается сердце: «Нам советовали подождать до 3-4-5 лет... говорили — перерастет, заговорит сам, не мучайте ребенка». Я вижу глаза мам в этот момент. В них — смесь вины за упущенные годы и тихой ярости на тех, кто давал эти «успокоительные» советы. Ведь сердце матери всегда чувствует правду раньше, чем её признают специалисты. При нынешних скоростях развития медицины и нейронаук, «ждать» — это самая опасная стратегия...

Настоящие логопеды «не кормят ЗАВТРАками», они видят проблему и не обещают родителям «вот позанимаетесь 2 месяца и ребенок «выйдет в норму»», если у ребенка есть серьезное нарушение развития. Мы видим проблему и составляем коррекционный маршрут, исходя из того, что детское развитие идет по определенному онтогенезу. Продолжаю рубрику о том, что такое настоящая коррекция. Сегодня хочу рассказать историю Давида (имя изменено). Эта история о том, что у каждого ребенка свой потенциал и зона ближайшего развития...

Фото: Canva Я долго думала о том, как показать родителям и всем, кто считает, что центры развития речи/ коррекционные педагоги/ логопеды «наживаются на детях, расписывают дорогие программы», что коррекционная работа над развитием ребенка - это поэтапный процесс. Буду приводить настоящие примеры из практики Центра. Вы поймете, что развитие ребенка - это поэтапный процесс, заложенный природой. Не получится так, что вы привели неговорящего ребенка в центр, а после занятия ребенок выйдет и с чистейшей дикцией скажет: «Мама, я решил поступать на бюджет в МГУ»...