Обучение за границей + РФ Smapse

Еще несколько лет назад среднее профессиональное образование воспринималось многими как компромисс. Студенты зазубривали теорию, проходили формальную практику, а после выпуска сталкивались с реальностью: на заводах и в офисах стояло совсем другое оборудование, и молодого специалиста приходилось переучивать с нуля. Выпускники тратили месяцы на то, чтобы просто понять, как устроен реальный рабочий процесс, а работодатели сокрушались из-за нехватки толковых молодых кадров. Эту проблему и призван решить федеральный проект «Профессионалитет»...

Искусственный интеллект в образовании перерос экспериментальную стадию. После широкого распространения генеративных нейросетей перед школами, колледжами и вузами встал практический вопрос: как использовать технологию, которая уже способна писать эссе и сочинения (и подсказать, в чём между ними разница), решать задачи, недурно объяснять учебный материал, проверять тексты, составлять тесты и брать на себя часть рутинной работы преподавателя? Рецепты разных стран заметно различаются. Одни государства...

В образовании легко приживаются простые объяснения. Учеников делят на визуалов, аудиалов и кинестетиков, у детей ищут «ведущий тип интеллекта», профессиональное мастерство связывают с 10 000 часами практики, а способности объясняют доминированием правого или левого полушария. В презентациях и тренингах до сих пор используют пирамиду обучения, где человек якобы запоминает до 90% информации, когда обучает других. Все эти схемы удобны: их легко включить в методичку, родительскую лекцию, курс повышения квалификации или корпоративную программу...

Школа всё реже воспринимается только как место, где ребёнку дают знания и проверяют домашние задания. После пандемии, роста тревожности среди подростков, всплеска кибербуллинга и споров о гаджетах от неё всё чаще ждут другой функции — защиты. И речь идёт о защите в самом широком понимании этого слова: от проблем с психическим здоровьем и насилия до цифровой зависимости, бедности, некачественного питания и риска выпадения из образовательного процесса. Эта логика хорошо видна в докладе Института образования НИУ ВШЭ «Мониторинг мировой образовательной политики: события, проблемы и решения...