sciencetopeople

Люди постоянно, как в явном, так и (что чаще) в неявном виде используют рассуждения. От банального "чем лучшие поужинать?" (можно убрать "лучше" или добавить "стоит" - это ничего не меняет) до "как правильно поступить?", "кто прав?", "что делать?", "кто виноват?", "что это значит?" и прочих насущных вопросов. Суждения осуществляются в рамках попыток ответить на эти вопросы. Отдельно этого можно выделить столько повседневный аспект коммуникации - убеждение других и "доказывание" своей "правоты" (или чьей-то, или чьей-то неправоты, это не важно)...

Существует ограниченная, но полезная аналогия между работой нервной ткани и работой ЭВМ. Здесь рассмотрим, в чём сходства и отличия, где строгая аналогия, а где нестрогая. Для ясности отметим: нервную ткань ещё называют, заменяя слово "ткань" на бессмысленное слово "система" - либо заменяя всю ткань (точнее, весь набор тканей) на название частного случая - "мозг". Мозг (и шире - нервная ткань, набор связанных нейронов) - это вычислительное устройство. Это утверждение - не метафора. Это факт, который нужно понимать буквально...

В 1923 году Арчибальд Хилл предложил свою знаменитую модель усталости мышц, известную теперь как "модель Хилла", "периферическая модель усталости" или "модель катастрофы". За год до этого Хилл получил нобелевскую премию за работы по биомеханике и термодинамике мышц, так что его высказывания по новой теме оказали большое влияние на отрасль... К сожалению. К сожалению, эта модель усталости до сих пор записана в учебниках по физиологии и преподаётся почти везде как объяснение усталости. А уж что говорить о спортсменах, тренерах и спортивной медицине - это вообще швах...

Допустим, у нас есть гипотеза. Она, как нам кажется, делает такой-то прогноз. Всегда, когда мы проверяем этот прогноз, перед нами стоит исследовательская задача: исключить альтернативные объяснения. Прогноз должен быть не любой, гипотеза должна быть не любая и проверка прогноза должна быть не любой - они должны быть такими, что исключают альтернативные объяснения. Если отличить альтернативные гипотезы-объяснения друг от друга нельзя - то нет и разумных причин отдавать предпочтения одних из этих гипотез-объяснений в ущерб другим из них...

Как отмечалось ранее - в заметках 1 и 2, и 3, - есть карта моральных представлений: и есть принцип Юма в основе мета-этики: "ценности не бывают ни истинными, ни ложными, и не следуют ни из каких истин (фактов)". Достаточно банальное утверждение, в некотором роде даже трюизм. Но даже очень образованные люди, ни с одной из сторон споров, не знают, что же в действительности эти вещи означают. Приведём ещё один пример того, что же они означают. Есть авторы, которые проповедуют мораль на основе религиозной ортодоксальности - с ними, в общем-то, всё ясно, говорить особо не о чем...

Оказывается, на данный момент "в интернете" нет толковой русскоязычной статьи про абдукцию, включая в таковые в русскоязычных философских журналах. И студенты смотрят пустыми глазами на автора, когда тот вскользь упоминает слово "абдукция". Исправим это досадное упущение. Три пути рассуждения Имеются три основные схемы рассуждений: дедукция, индукция и абдукция. Классификация предложена Ч. Пирсом в начале 20-го века. Ниже в таблице расписано сравнение этих трёх схем. Кратко: дедукция - вывод частных фактов из общих утверждений, то есть из описания уже известной откуда-то закономерности...

В прошлой статье мы ввели (синонимы: распределили, построили, определили, задали, сконструировали) начальные понятия эволюционной теории: понятия "репликатор", "естественный отбор" и "приспособленность". В той статье содержатся точные определения этих понятий. Понятия, без которых связный и осмысленный разговор об эволюции и приспособлении невозможен. Данная статья является продолжением. Здесь мы покажем, как было обещано, несколько способов использования этих определений, чтобы они стали ближе и "понятнее" читателю...

В нескольких предыдущих статьях мы говорили о важности определений. И вновь, дело в них же - для последующий как минимум двух очерков, необходимо сначала распределить некоторые очень важные понятия. Так что здесь это и сделаем - дадим общетеоретическое введение. Речь пойдёт об основных понятиях эволюции. Тех, с которых всё начинается. Тех, которые необходимо должны быть в каждом школьном учебнике - тех, которые автор преподаёт каждому школьнику в курсе биологии, - тех, которые, однако, отсутствуют...

Здесь пойдёт речь о значении терминов "норма" и "нормальный". Ранее, была статья про исследования сна, и лекция, где использовались вскользь эти термины. Далее, имеется постоянно висящий среди как мирян, так и специалистов, вопрос: "а что считать нормальным? в контекстах здоровья, поведения и подобных вещей. Наконец, ранее был очерк про определения, где подчёркивалось, как важно придавать чёткие значения словам и выражениям, и как эффективны наши интеллектуальные инструменты, вроде определений и...

Заблуждения и их корни Однажды вы решаете "погуглить" что-нибудь про сон. Как рассказывалось в лекции про поиск данных, гуглить вообще не надо, это плохое решение. Тем не менее, рассмотрим последствия, в качестве примера. Один из самый популярных результатов выдачи при поисковых запросах о науке сна и связи сна со здоровьем - это некие видео и статьи, где какие-то "уважаемые эксперты" утверждают что-то вроде: "руководитель клиники сомнологии заявляет: и сокращение сна меньше 6 часов, и увеличение...

Как рассказывалось в лекции, люди - те, что поумнее - задаются вопросом, как влияет нехватка сна на людей, на мышление-восприятие, поведение, решения. Среди прочего, есть несколько любопытных исследований. Например, на солдатах США исследовали, как влияет нехватка сна на их моральный компас. До и после эпизода депривации сна солдатам предлагали "трудные моральные дилеммы" и смотрели, как меняются их суждения. Короче говоря: что выберет человек, если не выспался? Как изменятся и с какой вероятностью...