Оксана математик

Репост

В Госдуме депутатом Б.А. Чернышовым зарегистрирован законопроект № 310121-8 "О внесении изменения в статью 3 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации". Давайте разберемся, что этот закон сулит для учителя хорошего и как это изменение в статью 3 повлияет на самого учителя и как защитит правовой статус оного. Авторы законопроекта предлагают добавить в статью 3 «Об образовании» пункт 13 следующего содержания: «13) защита чести и достоинства педагогического работника.» Такие понятия оперируются в гражданском кодексе. В пояснительной записке к законопроекту автор приводит данные, цитата: "...по результатам исследования Всероссийского центра изучения общественного мнения (далее – ВЦИОМ) от 05 октября 2022 года зафиксирован низкий уровень престижа профессии учителя в российском обществе – респонденты в среднем оценили положение педагогов в обществе на 3,19 баллов из 5 возможных. Результаты предыдущих исследований ВЦИОМ свидетельствуют об отсутствии положительной динамики в оценке престижа данной профессии. Вместе с этим, средствами массовой информации приводятся многочисленные примеры вмешательства в частную жизнь педагогических работников и попыток осуждения их действий даже в тех случаях, когда эти действия не носят противоправный характер и не обусловлены педагогической деятельностью. В условиях, когда образование становится более доступным, а образовательные программы реализуются с активным применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, возрастает риск посягательств на честь и достоинство педагогических работников. В свою очередь, несмотря на особый статус педагогического работника, педагоги не имеют «особых» инструментов для защиты чести и достоинства. В статье 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» закреплено лишь право на защиту профессиональной чести и достоинства. Принятие предлагаемых законопроектом правовых норм создаст благоприятные условия для осуществления педагогической деятельности, повысит уровень защищённости педагогических работников."(конец цитаты). Владимир Владимирович в ходе Послания Федеральному Собранию 21 февраля 2023 года отметил важность повышения общественной значимости учительского труда и как показатель этого высказывания 09.03.2023 был зарегистрирован законопроект о котором говорится в моей статье. Давайте вместе порассуждаем. Что же принесет хорошего или не принесет вообще для учителя эта статья в закон? В каких границах будет защищен все же учитель в своей работе? Как мы сможем защитить себя от наглых учеников и осадят их родителей?

УЧИТЕЛЬ НАШЕЛ ГЕНИАЛЬНЫЙ ОТВЕТ НА ВЕЧНЫЙ ВОПРОС ВСЕХ ШКОЛЬНИКОВ МИРА  Вот молодец какой!:) А ведь он гениально ответил и на мой вечный вопрос о том же... И я ему верю. Мы, может, и хотели бы поспорить с Джеремми, но против таких железных аргументов возразить нечего. Остается лишь вспоминать математику. Однажды учителю математики Джеремми Куну задали вопрос, над которым ломал голову каждый из нас: «И где же мне пригодятся все эти ваши синусы, косинусы, интегралы и вся прочая алгебра с геометрией»? В отличии от большинства своих коллег Кун не растерялся, а назвал 5 причин, почему математика — это важно. Аргументы железные, возразить просто нечего. Остается лишь вспоминать математику. Эти аргументы не просто учат признавать ошибки, но показывают движение вперед, чтобы одерживать победу над задачей, которая кажется не разрешимой. Предположим, ученики Карл и Клара стоят напротив написанного на школьной доске уравнения. Клара уверена, что уравнение решено верно, а Карл точно знает, что нет. Проходит час, за который эти двое меняются ролями: Клара верит, что уравнение ошибочно, а Карл топает ногами и называет Клару невероятной тупицей. Фантастическая ситуация? А ведь математики встречаются с таким чуть ли не каждый день. Спросите любого учителя, что нужно делать, если задача никак не решается. Ответ будет очень простым: «Начните сначала и попробуйте пойти другой дорогой. А главное, не переживайте из-за допущенной ошибки, ведь именно она в конечном счете направила вас по верному следу». Точность — вежливость всех математиков. С этим довольно сложно поспорить, ведь у каждого термина и у каждого явления есть свое очень четкое определение. Помните, как учителя заставляли нас наизусть зазубривать определения геометрических фигур или, например, условия теоремы Пифагора? В школе мы понятия не имели, где эти знания смогут нам пригодиться. Но давайте подумаем: всегда ли мы произносим слова, ни на секунду не сомневаясь в их значении? Сможете ли вы, не задумываясь, ответить, что такое мир, что такое счастье или что такое любовь? Совпадут ли ваши ответы на эти вопросы с ответами ваших родных и близких? А главное, сумеете ли вы назвать то, у чего нет точного определения? Решать математическую задачу — все равно что играть в шахматы. Любой неверный, неосторожный шаг может привести к катастрофическим последствиям. Как часто, делая домашнее задание по алгебре, вы заходили в тупик лишь из-за того, что вместо плюса ставили минус? Даже самая крохотная оплошность может нарушить все планы и стать огромной преградой на пути к заветной мечте. А математика учит нас быть внимательными и ответственными за собственные поступки. Не мало, правда? «То, что я утверждаю сейчас, — ложно» — именно так звучит знаменитый «парадокс лжеца», который как нельзя точно описывает то, что происходит в современной науке. Множество теорем, правил и аксиом, которые раньше считались верными, теперь перестают работать. А это значит, что не стоит слепо доверять даже самому авторитетному мнению до тех пор, пока вы не разобрались во всем сами. Ученые называют это «разумным скептицизмом», которому нас так хорошо учит математика. Ведь если ты не решишь задачу, ее обязательно решит кто-нибудь другой. Так почему бы не стать первым?

Репост

Приветствую в моем блоге "Училка математики". Меня зовут Оксана Александровна, я учитель математики в сельской школе. Педагогический стаж 11лет, из них преподавания в школе третий год. Мой путь к учителю оказался очень долгим. Только в 35 с небольшим я поняла, что хочу общаться и учить детей математической науке. В начале своей большой профессиональной карьеры работала строителем, где создавала своими руками красоту домов и помещений, но в тоже время с детства мечтала работать с числами и цифрами. Но годы уходили, и моя мечта все больше и больше мне не давала покоя и в одно прекрасное утро, или день, я решила перевернуть свою жизнь на 180%, уйти от прежней работы и освоить новую профессию-педагог, которая будет, как я думала, приносить еще одну пользу обществу - обучения подростков математики. Образование-высшее-строительное, с которым работала мастером ПО и обучала студентов строительного профиля навыкам, которые приобрела за многие год работая в этом направлении, преподавателем электротехники и технической механики в железнодорожном образовательном учреждении, педагогическое и курсы переподготовки - учителя математики. И вот я на правильном пути- несколько лет преподаю своим ученикам как обращаться с числами и цифрами, как полюбить ее, мою, всё-таки, любимую математику и научиться выстраивать каузальные связи во взрослой жизни.