В ходе учебного процесса для снижения влияния внутренних убеждений учителей на школьников необходимо избегать неоднозначных ситуаций, слабой подотчетности и высокой загруженности учителей, считают участники группы ученых с участием профессора психологии и общественных отношений Принстонского университета Стейси Синклера, 13 июля сообщает пресс-служба Брукингского института.ИА Красная Весна