Мой университет

📖 Друзья, мы подготовили Сборник материалов Четвёртой Всероссийской научно-методической конференции «Искусственный интеллект, ИКТ-технологии и дистанционное обучение в образовательном процессе: проблемы и возможности»! В этом сборнике собраны лучшие разработки уроков, занятий и методические материалы участников конференции. ✔Содержание сборника: — Формирование цифровой образовательной среды в ДОУ в соответствии с современными требованиями к цифровизации образовательного процесса (Иванушкина О.Н.) — Применение ИКТ в обучении истории (Фадеева Н.Г.) — Как ИИ помогает педагогам в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (Сердобинцева Е.М., Чупрова А.В.) — Дистанционные технологии в дополнительном образовании дошкольников: опыт реализации в образовательном IT-проекте «Академия дошкольных наук» (Тинькова И.В.) — Технологии ИИ как средство подготовки студентов СПО к жизни в обществе (Анисеева Е.А.) и другие материалы. ✔Стоимость сборника — 99 рублей. Также вы можете получить электронное Свидетельство об изучении сборника — 99 рублей, которое станет ценным дополнением к вашему портфолио. 🔗Подробнее и заказать сборник → ✍️ Будем рады вашим отзывам и вопросам. Подписаться на нас 🎓🤓

⭐️ Уважаемые педагоги, приглашаем принять участие в Третьем Всероссийском Марафоне педагогического мастерства! ✔ Цели Марафона: → Самопроверка и развитие педагогических компетенций → Обогащение вашего профессионального портфолио ценными сертификатами ✔ Когда? С 16.09.2024 — 27.06.2025 — в любое удобное для вас время! ✔ Для кого? Для всех желающих педагогов. ✔ Стоимость участия? Само участие — бесплатно! ✔ Что нужно делать? Пройти любое количество из 14 тестов по актуальным темам и получить сертификаты, подтверждающие вашу квалификацию. ✔ Что вы получите? Положительные эмоции, уверенность в себе, новые точки для роста, а также от 1 до 14 сертификатов для вашего портфолио по цене всего 99 рублей за каждый! Тестирования по следующим 14 направлениям: 1. Технологии проектирования образовательного пространства урока/занятия в ОО 2. Современные образовательные технологии воспитательной работы на уроке, во внеурочной деятельности и дополнительном образовании учащихся 3. Патриотическое воспитание дошкольников и школьников в ОО 4. Система профориентационной работы в образовательных организациях 5. Методическая поддержка непрерывного профессионального развития педагогических работников в ОО 6. ФООП (ФАОП) в ОО 7. Доступная цифровая среда ОО 8. Детские общественные объединения в ОО 9. Введение обновлённого ФГОС СОО 10. Профессиональные стандарты в области образования 11. Интегрированные предметы и уроки в ОО 12. Обучение детей ОВЗ в ОО 13. Компетенции современного педагога 14. Обновлённый порядок проведения ЕГЭ и ОГЭ Проверьте свои профессиональные навыки в деле! 🔗Принять участие → Подписаться на нас 🎓🤓

❗️Новые правила проведения ВПР в 2025 году В 2024/2025 учебном году в процедуре проведения Всероссийских проверочных работ (ВПР) произошли значительные изменения: 1) Сокращение сроков проведения ВПР будут проводиться с 11 апреля по 16 мая 2025 года, что требует более сжатой подготовки. Если их выполняют на компьютере, то предусмотрели резервный день — 25 апреля. Конкретные даты школа устанавливает сама — как и раньше. 2) Участники ВПР В ВПР принимают участие ученики школ с аккредитованными ООП НОО, ООО и СОО. Исключение — 1-3-е, 9-е и 11-е классы. Раньше такого чёткого определения не было — Рособрнадзор каждый год сам устанавливал, в каких параллелях надо обязательно провести работы. Более того, если ученик уже участвовал в НИКО или международном исследовании, то в этом же учебном году не пишет ВПР (п. 11 Правил, утв. постановлением Правительства от 30.04.2024 № 556). Не участвуют в ВПР также учащиеся: — специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа и учреждений, исполняющих наказание в виде лишения свободы; — федеральных государственных организаций, находящихся в ведении федеральных государственных органов, осуществляющих подготовку кадров в интересах обороны и безопасности государства, обеспечения законности и правопорядка; — образовательных организаций, расположенных на территории Военного инновационного технополиса «Эра» Министерства обороны России. Школа сама решает, допускать ли учеников с ОВЗ к работам. КИМ ВПР всё ещё не имеют адаптированного варианта. Если ребёнок с ОВЗ может по состоянию здоровья и хочет участвовать в ВПР, то школа обязана получить на это согласие родителя (п. 14 Правил, утв. постановлением Правительства от 30.04.2024 № 556). 3) Расширение перечня предметов В программу ВПР включены новые дисциплины (приказ Рособрнадзора от 13.05.2024 № 1008) : литературное чтение в 4-м классе, литература в 5-8 и 10 классах, информатика в 7 и 8 классах. Также возвращены иностранные языки для всех параллелей, участвующих в проверочных работах, однако без элемента «Говорение». 👉 Чтобы заранее подготовиться к проведению ВПР, можно пройти курсы повышения квалификации у нас. Мы поможем вам разобраться со всеми сложностями этого мероприятия и эффективно подготовить учеников к проверочным работам. 🔗Узнать больше и записаться на курсы → #знать Подписаться на нас 🎓🤓

🌷Дорогие женщины, Поздравляем вас с Международным женским днём! В этот замечательный день мы говорим: «Вы важны, вы сильны, вы прекрасны!» Вы не только воплощаете заботу и любовь в своих семьях, но и создаёте пространство для роста и вдохновения в образовательной сфере, меняя жизни и будущее. Мы благодарим вас за вашу искренность, мудрость, креативность, амбициозность и способность быть собой, несмотря ни на что. Вы учите быть смелыми, искать новые решения и не останавливаться на пути к цели. По традиции мы оформили для вас интерактивную страницу, где можно найти интересные статьи, подарки и квизы. Приходите отвлечься и расслабиться: https://moi-universitet.ru/pozdravlyajem-s-8-marta. С праздником! Вы — потрясающие! Коллектив образовательного инновационного центра «Мой университет»

В ответ на пост 🏫 Проектная деятельность и неоконструктивизм: ответ на вызовы неопределённости Скорость изменений в современном мире такова, что традиционные модели подготовки к будущему перестают работать — важнее становится умение управлять неопределённостью. В таких условиях наиболее актуальным подходом в образовании становится связка неоконструктивизма и проектной деятельности — именно она учит не просто адаптироваться, а активно управлять изменениями; осмысленно влиять на ситуацию, создавая новые решения. ✔ Проектная деятельность не просто опирается на принципы неоконструктивизма, но и является их практическим воплощением. Давайте рассмотрим конкретно, что это означает, обратившись к некоторым ключевым этапам проектной деятельности. Анализ проблемы — проектная деятельность начинается с исследования реальной, а не учебной проблемы. Учащиеся сами формулируют вопросы, выявляют противоречия и ищут пути их решения. Это соответствует неоконструктивистскому принципу обучения через самостоятельное конструирование знаний. Поиск решения — в мире неопределённости нет единственно верных ответов, поэтому важно не столько запоминать информацию, сколько уметь создавать новые решения. Проектная деятельность требует креативного и критического мышления, что делает её особенно ценной в современной образовательной среде. Анализ рисков и управление изменениями — проект — это не линейный процесс, а постоянная корректировка стратегии. Учащиеся учатся не только справляться с неожиданностями, но и влиять на ситуацию, снижать риски и находить новые пути. В неоконструктивизме обучение – это не просто реакция на изменения, а осмысленное управление ими. Таким образом, проектная деятельность в рамках неоконструктивизма становится наиболее актуальным образовательным инструментом для мира, где изменения — единственная стабильная величина. Она не просто даёт знания, а формирует навык гибкого мышления, который позволит справляться с вызовами будущего. 👉 Хотите научиться применять проектную деятельность в образовательном процессе? Мы вам поможем! В «Моём университете» есть курс повышения квалификации «Метод проектов в условиях реализации ФГОС», разработанный опытными специалистами, которые помогут вам освоить этот метод на практике: 🔗Узнать подробнее и записаться на курс → Также у нас можно приобрести методическое пособие по проектной деятельности в школах «Социальное проектирование в школе»: 🔗 Заказать пособие → #знать Подписаться на нас 🎓🤓

👩‍🏫 Неоконструктивизм: новая теория образования, ориентированная на самостоятельность и действия В научной среде продолжается поиск новых образовательных подходов, способных отвечать на вызовы современного общества. Исследователи Института образования НИУ ВШЭ Юлия Корешникова и Павел Сорокин предложили концепцию неоконструктивизма — она делает акцент на развитии способности к самостоятельным решениям и изменению окружающей среды. ✔ Как «неоконструктивизм» соотносится с предыдущими теориями? • Бихевиоризм — акцент на запоминании и повторении. Ученик усваивает знания через подкрепление (награды, оценки, тесты), но остается в рамках чётко заданных правил. • Когнитивизм — внимание к мышлению и обработке информации. Формируются интеллектуальные навыки, но без акцента на самостоятельные действия. • Конструктивизм — ученик активно осваивает материал через опыт, но в условиях заранее заданных рамок и правил. Неоконструктивизм предлагает иной вектор: обучение через действие, где образовательный процесс включает не только освоение знаний, но и развитие навыков самостоятельного принятия и проектирования новых решений, изменения учебных ситуаций и правил. ✔ Как применять теорию на практике? — Включение в учебный процесс задач с разными возможными решениями, а не единственно верными ответами. — Постановка вопросов, не имеющих однозначного решения, но требующих анализа и выбора стратегии. — Создание учебных ситуаций, где ученик может предлагать новые подходы, а не следовать заданным инструкциям. — Формирование навыков работы в условиях неопределенности, когда правил ещё нет, и их нужно определить самостоятельно. Так, неоконструктивизм задаёт новую траекторию в педагогике, ориентированную не только на освоение знаний, но и на развитие способности менять окружающую реальность. 🔗Источник — исследование авторов «От бихевиоризма к неоконструктивизму: обзор образовательных теорий для задач развития самостоятельности в условиях неоструктурации»: https://vo.hse.ru/article/view/17084/20247 #исследования Подписаться на нас 🎓🤓

❗️Ребёнок не скажет: «Меня травят». Но он скажет другое. Понять, что именно происходит, непросто. Дети редко говорят о травле прямо — они боятся мести, стыда, непонимания. Но родители могут научиться распознавать сигналы и действовать в сложной ситуации, чтобы помочь ребёнку. Что делать? Как помочь? Мы подготовили курс дополнительного образования для родителей «Основные вопросы/проблемы психологической поддержки ребенка родителями в случае буллинга, моббинга и кибербуллинга», который поможет родителям: — Разобраться, как устроены буллинг, моббинг и кибербуллинг — Узнать, как вовремя заметить тревожные признаки — Разобраться, как вести диалог с ребёнком, школой и другими родителями — Отработать алгоритмы действий на примерах успешного решения проблемы 🔗Узнать больше и записаться на курс → P.S. Знание = безопасность. Будьте готовы защитить своих детей. Ведь ребёнку важно чувствовать, что он не один, что взрослый рядом. Подписаться на нас 🎓🤓

Уважаемые педагоги, приглашаем вас принять участие в Первом открытом Всероссийском Фестивале «Патриотизм не просто слово. Патриотическое воспитание: Год защитника Отечества»! ✔ Период проведения: 21.02.2025 – 30.04.2025, в любое удобное для вас время! ✔ Кто может участвовать? Все педагогические работники. ✔Цель проведения: Содействовать патриотическому воспитанию детей и молодёжи, а также формированию у молодого поколения уважения и чувства гордости к своей Родине и защитникам Отечества. ✔Сколько стоит? Участие бесплатное! ✔ Принимаются работы по направлениям: – Проекты/исследования/социальные проекты патриотической направленности в т.ч. посвящённые Году защитника Отечества (могут участвовать: ученик/ группа учеников + педагог) – Творческие проекты патриотической направленности, в т.ч. посвящённые Году защитника Отечества (могут участвовать: ученик/ группа учеников + педагог) – Учебно-методические разработки экскурсий / виртуальных экскурсий (могут участвовать: ученик/ группа учеников + педагог) – Программы патриотического воспитания обучающихся (могут участвовать учителя, воспитатели, другие педагогические работники) – Учебно-методические разработки уроков / учебных занятий/классных часов (могут участвовать учителя, воспитатели, другие педагогические работники) – Методические материалы (статьи, разработки, рекомендации) по патриотическому воспитанию (могут участвовать учителя, воспитатели, другие педагогические работники) ✔Что нужно делать? 1. Оформить свою работу, согласно Требованиям 2. Подать заявку и прислать материал через онлайн-форму заявки, размещённую на сайте ✔Что можно получить? — Сертификат за участие в Фестивале. Стоимость — 260 рублей! 🔗 Узнать подробнее и участвовать → #мероприятия Подписаться на нас 🎓🤓

✍️ Зачем обучающимся мотивация (и почему без неё ничего не работает) Каждый год педагоги замечают: современные обучающиеся меняются. У них всё сложнее с концентрацией, они тревожнее, они боятся ошибок, а требования к ним только растут. В этих условиях особенно важно помнить о мотивации — без неё обучение начинает буксовать, превращается в формальность, а знания остаются сухой теорией. Когда человек не понимает, зачем ему что-то учить, он учит это плохо. Когда ему страшно ошибаться, он выбирает не пробовать. Когда он чувствует себя несостоятельным, он заранее сдаётся. ➡️Что делать? ✔ Смысл вместо формальностей. «Вам это пригодится в жизни» — не аргумент. А вот реальный кейс, где знание математики помогает не переплатить в магазине, или задание по биологии, которое объяснит, почему не стоит верить рекламе чудо-витаминов от очередного блогера-эксперта в халате, — уже другое дело. ✔ Учёба как челлендж, а не наказание. В играх, соцсетях, спорте обучающиеся привыкают к вызовам и наградам. Почему бы не сделать урок так, чтобы он включал элемент вызова? Например, «Сегодня мы разберём такую задачу, которую решают инженеры NASA» или «В конце занятия у вас будет 3 минуты, чтобы объяснить этот материал так, чтобы понял человек, который впервые о нём слышит». ✔ Ошибка — не провал, а путь. Многие боятся ошибаться, потому что ошибки караются. Но если показать, что любая сложная вещь осваивается через попытки и промахи, отношение меняется. «Вы ошиблись? Отлично. А теперь давайте разберём, почему, и станем на шаг ближе к пониманию» ✔ Педагог — главный вдохновитель. Неважно, что именно вы преподаёте, — важно, как вы это делаете. Энтузиазм заразителен. Если вы горите темой, это чувствуют все в аудитории. Современные обучающиеся не ленивые и не «потерянные» — они просто другие. Им нужен другой подход. Но суть остаётся прежней: если человек понимает, зачем он учится, он будет учиться. Даже если кажется, что современные обучающиеся живут в другой реальности, доступ к их вовлечённости есть. Можно ли помочь им включиться в процесс, даже если кажется, что их ничто не интересует? Да. Потому что мотивация — это не что-то абстрактное и недоступное. Её можно создавать, усиливать и даже восстанавливать, если она потеряна. Как? Разбираем на курсе «Природа мотивации. Мотивация обучения»: 🔗 Узнать больше и записаться → #знать Подписаться на нас 🎓🤓

🎖✨ Дорогие друзья! Команда Инновационного образовательного центра «Мой университет» поздравляет вас с Днём защитника Отечества! Этот день — о мужестве, силе духа и ответственности. О тех, кто защищает и бережёт: свою семью, свою страну, своё дело. Мы гордимся нашими героями — теми, кто стоит на страже мира, и теми, кто воспитывает новые поколения, передавая им ценности и знания. Пусть в вашей жизни всегда будет поддержка, уважение и уверенность в завтрашнем дне! В честь праздника мы подготовили интерактивную страницу, где вы сможете почитать полезные статьи, пройти тест на знание фактов о Великой Отечественной войне, и почувствовать гордость за себя, своих близких и великие достижения нашей страны! 🔗 Открыть праздничную страницу → Подписаться на нас 🎓🤓

Инновационный образовательный центр «Мой университет» и «Газета педагогов» объявляют о старте конкурса материалов, посвящённых Году защитника Отечества в России! ✔ Период проведения: 10.02.2025 – 26.05.2025 ✔ Для кого: учащиеся заведений общего, среднего профессионального и дополнительного образования, а также творческие коллективы. ✔ Что можно получить? Победители и призёры конкурса будут награждены дипломами от Инновационного образовательного центра «Мой университет». ✔ Как принять участие? До 25 мая 2025 года отправьте организаторам на почту gazeta@edu-family.ru: – Ссылку на ваш материал, если он уже опубликован. – Файл с работой, если материал ранее не публиковался. ВАЖНО: В теме письма укажите ФИО участника и заголовок материала. ✔ Форматы работ Материалами могут быть не только тексты, но и фото, аудио- и видеоматериалы. Главное, чтобы материал был задуман и выполнен собственными силами учащихся и их наставников. ✔ Номинации – Лучший текст (репортаж и очерк); – Лучший текст (интервью); – Лучшее эссе на тему патриотизма; – Лучшая заметка; – Лучшее фото (репортажное); – Лучшее фото (художественное); – Лучший коллаж; – Лучший видеорепортаж; – Лучшее видеоинтервью; – Лучший социальный ролик; – Лучшее аудиоинтервью (подкаст). Победителей мы объявим 26 мая в «Газете педагогов»! #конкурсы Подписаться на нас 🎓🤓

👩‍🏫 Как проектное мышление помогает преодолеть иллюзию лёгкого успеха и быстрого результата в обучении Современные подростки привыкают к моментальным результатам. Лайки, алгоритмы, мгновенные ответы поисковиков — всё это создаёт ощущение, что любые достижения должны быть быстрыми и лёгкими. Если усилия не приносят мгновенной награды, мотивация снижается. Это влияет и на обучение: сложные темы вызывают раздражение, долгие проекты кажутся бесполезными, а ошибки воспринимаются как сигнал «это не моё». Но реальность устроена иначе. Освоение навыков требует времени, умение решать проблемы важно для развития, а реальные результаты достигаются благодаря систематической работе. Здесь на помощь приходит проектное мышление — инструмент, который помогает видеть ценность процесса, выстраивать работу чётко, поэтапно и понимать, что успех — это не случайность, а закономерный результат усилий. ✔ Почему формируется иллюзия лёгкого успеха и желание быстрых результатов? – Мгновенные награды. Чем быстрее человек получает удовольствие от результата, тем сложнее ему сосредотачиваться на долгосрочных задачах. Это меняет отношение к труду и обучению: если нет немедленного эффекта, интерес пропадает. – Фрагментарное восприятие информации. Короткие посты, ролики в формате «быстро–просто–ярко», быстрые переключения между задачами формируют привычку к поверхностному изучению. Глубокая проработка материала кажется утомительной. – Обесценивание труда и дисциплины. Если везде говорится, что можно «заработать миллион за месяц» или «выучить язык за две недели», возникает ощущение, что прилагать усилия не обязательно. А когда в реальной жизни так не происходит, приходит разочарование. Но эффективные люди, компании и даже страны работают по другим принципам. Их главный инструмент — проектное мышление. ✔ Как проектное мышление меняет подход к обучению? 1. Проектное мышление показывает, что результат — это не манна небесная, а чёткая, продуманная последовательность шагов. Если успех блогера кажется случайным, то создание собственного контента как проекта (от идеи до продвижения) показывает всю кухню работы. 2. Ошибки становятся частью пути, а не знаком, что «это не моё». В реальных проектах промахи неизбежны. Вместо страха ошибки — приходит понимание, что это естественный этап на пути к результату. 3. Проектное мышление тренирует терпение и концентрацию. Разбивка задачи на этапы делает даже сложную цель достижимой и увлекательной. 4. Проект даёт зримый результат. Это ключевой момент для зумеров: видеть, что работа не прошла впустую, и получить реальный, а не абстрактный итог. ✔ Как применять проектное мышление в образовании? – Давать ученикам не просто задания, а задачи с реальным результатом Вместо «написать эссе» → «создать статью, которую можно опубликовать». Вместо «изучить теорию» → «разработать мини-курс для других». – Ставить понятные цели и этапы Вместо «выучи тему за неделю» → «разберись с тремя основными вопросами и сделай тест». – Использовать реальные кейсы Вместо теоретических задач → проекты, связанные с реальным миром: бизнес-план стартапа, разработка чат-бота, создание визуализации данных. – Работать в командах Вместо индивидуального заучивания → групповые проекты, где каждый отвечает за свою часть. #знать Подписаться на нас 🎓🤓