Минпросвещения России

Говорят, что театр начинается с вешалки. Эта знаменитая фраза режиссёра и педагога Константина Станиславского давно стала символом театральной дисциплины и атмосферы, которая встречает зрителя ещё на пороге. Но если мы заглянем за кулисы школьного театра, то увидим совсем иную точку отсчёта. Школьный театр начинается с глубокой истории — тех произведений, которые выбирают ребята, с их личных историй взросления. Он берёт начало со смысла, который каждый юный актёр пытается отыскать в своём герое, с эмоций, которые порой захлёстывают сильнее, чем на профессиональной сцене...

Международный гуманитарный проект «Российский учитель за рубежом» направлен на продвижение русского языка и образования в мире. Оператором является Центр международного сотрудничества Минпросвещения России. Проект формирует общее образовательное пространство, где лучшие российские практики становятся доступны зарубежным школьникам. Наши педагоги выступают в роли культурных послов: сегодня в 32 странах они открывают детям мир русского языка. Пример тому — Вьетнам, где с 2020 года 11 учителей обучают 621 ребёнка в пяти школах...

Во всех российских школах не позднее 1 апреля стартует прием заявлений в первые классы. Необходимые документы можно подать лично в учебное заведение или направить почтой с уведомлением о вручении. Также родители могут записать ребенка в школу на Едином портале государственных услуг или на интегрированном с ним соответствующем региональном портале. «Поступление ребенка в первый класс – важный этап для будущего школьника. И для образовательных организаций эта работа требует особой ответственности, ее необходимо провести максимально качественно и в установленные сроки...

Современный мир, насыщенный яркими визуальными образами и короткими видеофрагментами, формирует у детей специфическое восприятие информации — так называемое клиповое мышление. Вместо углублённого анализа и длительной концентрации внимания дети привыкают к быстро сменяющимся стимулам, получая информацию порциями. Их внимание фрагментировано, они привыкли к коротким сообщениям. Эту тему мы обсудили с Людмилой Подымовой, заведующей кафедрой психологии образования Института педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета, профессором, доктором педагогических наук...

Доля учеников 1–4-х классов, посещающих группы продленного дня (ГПД), к 2030 году должна составлять не менее 17,6%. Сегодня в них занимаются более 1,43 млн ребят. «Группы продленного дня становятся не просто формой присмотра за ребенком после уроков, а полноценной образовательной и воспитательной средой, где дети могут выполнять домашние задания, участвовать в развивающих занятиях, находиться в безопасной и комфортной обстановке до возвращения родителей с работы. Устойчивый рост охвата школьников,...