Знакомим детей с понятием оптимизации без привязки к термину: настольная игра для дошкольников "Пчелиные хлопоты"
Как часто мы учим детей понятию оптимизации? Естественно, в прямом смысле этого слова никогда. Чаще всего дидактические пособия (а затем и сами игры) для дошкольников предусматривают выполнение чёткого алгоритма заранее запланированных педагогом (или производителем) действий без возможности сделать, говоря простым языком, "по-другому". А можно ли всё-таки "по-другому"? Сделать так, чтобы на достижение результата работала не только случайность (например, как в классической игре-ходилке, где на достижение...