Общеразвивающие программы физкультурно-спортивной направленности для детей с ОВЗ
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ
Центр адаптивных видов спорта INLIFE начал работу в 2019 г. с проведения тренировок по фигурному катанию для детей с ментальными нарушениями. Позже были открыты два филиала в Подмосковье, а в период пандемии центр сменил формат работы: был вынужден перейти в онлайн. Основатель центра — Жанна Сорока, мастер спорта СССР по фигурному катанию на коньках, член Федерации фигурного катания Москвы.
Миссией Центра адаптивных видов спорта INLIFE является повышение качества жизни детей с ограниченными возможностями здоровья благодаря занятиям адаптивными видами спорта. Для достижения этой цели организация уделяет особое внимание:
• результатам участников программы;
• непрерывному повышению квалификации и профессиональному развитию персонала.
Специалисты центра разработали свою методику обучения тренеров и тьюторов, которая получила название «Специфика взаимодействия тренера по фигурному катанию на коньках и специалиста по сопровождению (тьютора) в процессе проведения занятия с детьми с ментальной инвалидностью». Программа рассчитана на 72 академических часа. В июне 2019 г. разработанная методика получила положительное заключение экспертной комиссии Межинститутского совета Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи
и туризма и рекомендована к изданию и использованию в учебном процессе. В 2020/2021 гг. курс был включен в программы повышения квалификации Российского университета спорта «ГЦОЛИФК».
В настоящее время очные занятия с детьми проводятся в двух филиалах центра: ФСК «Салют» (Долгопрудный), «Арена им.
Вл. Петрова» (Красногорск). Обычные дети и дети с ментальной инвалидностью от 4 до 18 лет могут посещать занятия по фигурному катанию и общей физической подготовке. На тренировках их сопровождает тьютор. Для каждого ребенка разрабатывается
индивидуальная траектория обучения для занятий в групповом
формате. Дети и родители также имеют возможность получать психологические консультации на регулярной основе.
Работа Центр адаптивных видов спорта ведется также в онлайн формате на специальной платформе, позволяющей организовать процесс обучения. Платформа включает:
• План занятий;
• Необходимые теоретические материалы;
• Видео предлагаемых упражнений;
• Видеоконференции для занятий онлайн;
• Обратную связь тренера, психолога;
• Отслеживание прогресса обучения;
• Программу поощрений для учеников.
ДОСТИЖЕНИЯ И НАГРАДЫ
Победитель программы «Мама-предприниматель» в Московской области 2019 г.
Финалист конкурса «Навстречу импакт-стартапам» — 2021 Фонда «Навстречу переменам».
Грантополучатель Благотворительного Фонда Владимира Потанина 2023. Программа профессионального развития «Фигурное катание для всех» (расширенные практики адаптивного фигурного катания в Москве и Московской области) стала одним из победителей конкурса «Спортивный десант» благотворительной программы «Сила спорта».
ПРИВЛЕЧЁННЫЕ ЗА 2022 ГОД РЕСУРСЫ
• Частные пожертвования составили около 70 000 рублей;
• Абонементная плата родителей за обучение около 50 000 рублей;
• Добровольный взнос на уставную деятельность — 30 000 рублей.
ЧТО СДЕЛАНО ЗА ПРОШЛЫЙ ГОД
• Индивидуальные занятия на льду для детей с различными нозологиями — более 100 часов;
• Очные занятия по адаптивной физической культуре — более 35 часов;
• Онлайн занятия по адаптивной физкультуре и адаптивному волейболу — более 70 часов;
• Активная работа по привлечению грантовой поддержки для центра.
ПРЯМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЗА 2022 ГОД
Обучено 15 детей в возрасте от 5 до 18 лет с ментальными нарушениями в очном и дистанционном форматах.
СОЦИАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ, ДОСТИГНУТЫЕ ЗА 2022 ГОД
В качестве индикаторов оценки социального воздействия были взяты:
• Процент детей в группе, у которых снизилась заболеваемость ОРВИ;
• Показатели, которые демонстрируют индивидуальный успех детей в группе (выносливость и координационно-двигательная активность);
• Процент детей, вовлеченных в занятия.
Через 3-6 мес. регулярных занятий специалисты центра отметили:
1. Снижение заболеваемости ОРВИ более чем на 30% у детей в группе.
2. Дети без перерыва могут выполнять по 8-10 приседаний и отжиманий без одышки (до начала обучения 1-3 раза без перерыва).
3. Дети научились взаимодействовать с преподавателями и другими учащимися. Ранее они отвлекались друг на друга, не повторяли упражнения за тренером, не слушали сопровождающего.
4. Дети могут посещать уроки физкультуры в школе или в секциях, организованные в инклюзивном формате. До начала обучения эффективности от занятий в групповом формате в школе или секциях не было. Занятия в центре помогли «собрать» внимание учащихся и настроить на диалог с преподавателями и тьюторами, выработать правила поведения
и дисциплины.
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ
Улучшение качества жизни и здоровья детей с ментальной инвалидностью.
МОДЕЛЬ ФИНАНСОВОЙ УСТОЙЧИВОСТИ
• Абонементная плата родителей за обучение;
• Грантовая поддержка;
• КСО (партнерство с компаниями);
• Государственно-частное партнёрство;
• Поддержка из муниципального бюджета;
• Поддержка из федерального бюджета;
• Частные благотворительные взносы.
Полный текст статьи доступен по ссылке.