Меня зовут Елена Михайлова. Я педагог из Самары. И да — я очень люблю свою работу и своих учеников. Каждый день, заходя в класс, я вижу не просто «классный коллектив» или «успеваемость по предмету». Я вижу людей. Пока маленьких, но на самом деле больших — настоящих, со своим внутренним миром, со своими вопросами, которые они пока не всегда умеют сформулировать вслух. Дети многому нас могут научить.
И, наверное, именно поэтому однажды я поняла: чтобы стать для них лучшим проводником, я должна сначала разобраться в себе и постоянно стремиться быть лучше.
Путь, который начинается изнутри
В педагогике есть одно красивое и очень точное наблюдение: воспитывает не слово, а человек. Мы можем подготовить самый блестящий урок, подобрать идеальные формулировки, но дети считывают главное не через текст учебника. Они считывают нас — наше состояние, наши ценности, нашу подлинность.
Я всегда старалась быть для ребят опорой. И с годами пришло понимание: чтобы давать эту опору, нужно самому стоять на прочном фундаменте. И я начала искать инструмент, который поможет мне стать глубже, осознаннее, внимательнее. К себе — в первую очередь.
Так я пришла на курс «Наставничество: управление ценностями и смыслами».
О том, что изменилось
Когда я говорю коллегам, что курс изменил мою профессиональную жизнь, они часто ждут какой-то «волшебной методики» или «секретного приёма». Но секрет оказался проще и сложнее одновременно.
Я стала уделять больше времени работе над собой и своей ценностно-смысловой самодостаточностью. Не в смысле «надо исправить недостатки» — а в смысле глубокого, честного ценностно-смыслового анализа своих поступков. Почему я поступаю так, а не иначе? Что для меня по-настоящему ценно? Что я транслирую своим ученикам — не словами, а самим своим присутствием?
Заметила: когда начинаешь задавать себе такие вопросы, меняется всё. Ты перестаёшь «вести урок» — ты начинаешь быть с детьми. И они это чувствуют.
Я получила тёплые отклики от коллег и учеников. Не потому, что я стала строже или требовательнее. А потому, что я стала лучше понимать ближних. И доверие, которое появилось в ответ, — оно не имеет отношения к должности или возрасту. Оно про другое. Про то, что тебя слышат, когда ты умеешь слышать истину внутри себя.
Чему я научилась за эти часы
Программа курса — это 155 часов настоящей глубины. Но я расскажу о том, что зацепило лично меня больше всего.
🎬 Ценностно-смысловой анализ фильмов.
Мы смотрели кинокартины, останавливались, всматривались в мотивы и выборы героев.
Учились видеть то, что обычно остаётся за кадром. Разбирали нравственные формулы, которые приводят человека к успеху.
Я помню, как мы говорили о Билле Перрише из «Знакомьтесь, Джо Блэк» — человеке, которого выбрала сама Смерть, чтобы научиться жить. Или о Бене Уиттакере из «Стажёра» — герое, который, будучи самым «низким» по положению, стал самым уважаемым. О Доне Ширли из «Зелёной книги», который сказал: «Насилием ничего не добьёшься. Победить можно лишь сохраняя достоинство».
Эти разборы — они учат не просто смотреть кино. Они учат мыслить, видеть незаметное, понимать без слов.
А ещё — Галерея стилей наставничества. Мы изучали героев, у которых можно учиться быть проводником для других. И каждый из них открывал что-то важное.
Но самое главное, в этом курсе наставничества открылся удивительный парадокс. Не нужно называться наставником, нужно стать настолько лучезарным человеком, к которому люди сами, если захотят, начнут присулшиваться. Но выбрать себе настанвика человек может только добровольно, по зову сердца. И мы много говорили о работе над собой.
Инструмент, который работает
Программа построена на технологии ценностно-смыслового самоуправления (ЦССУ) Андрея Всеволодовича Курбатова. Человека, который посвятил десятилетия тому, чтобы понять природу человека — и создать систему, которая действительно помогает.
Курс даёт чёткое понимание «Концепции развития наставничества в РФ на период до 2030 года» — и, главное, показывает, как применять её на практике.
По окончании выдаётся удостоверение о повышении квалификации государственного образца, данные вносятся в ФИС ФРДО. А также была внесена в официальный авторский рестр специалистов и инструкторов технологии ЦССУ (встроенная кликабельная сслыка http://era-obrazovaniya.ru/leaders) Но, честно говоря, не ради «корочки» я туда пришла. Ради того, что осталось внутри. И это настоящее богатство.
Лучшая инвестиция в себя
Когда я оглядываюсь назад, я могу сказать честно: этот курс стал одной из лучших моих инвестиций в себя.
Не потому, что я узнала что-то радикально новое о педагогике. А потому, что я лучше узнала природу человека. И себя — в первую очередь.
«Спасибо вам большое, что объясняете сложные вещи простым языком».
— написала я после курса. И это правда. Сложное — про ценности, про смыслы, про природу человека — вдруг становится ясным. И ты начинаешь видеть то, что раньше ускользало.
Для кого этот курс
Я рекомендую курс "Наставничество:управление ценностями и смыслами" родителям и учителям, которые хотят быть услышанными. Которые хотят строить отношения с детьми и учениками так, чтобы их слова имели вес — не из-за возраста или должности, а из-за настоящего глубинного почтения, которое можно почувствовать в свой адрес. Из за уважения, которое рождается по внутреннему желанию общаться, говорить, быть вместе и радоваться этому.
Я продолжила обучение на 2 модуле, "Управление человеческим капиталом", о котором расскажу отдельно. И сейчас уже на 3 модуле "Ценностно-смысловой менеджмент"
И искренне считаю, что когда учитель перестает учиться сам, он перестает быть учителем!
