Два года назад Деб Хааланд стала одной из первых индейских женщин, прошедших в Конгресс США.
На церемонию приведения к присяге она, дочь индианки из народа «Пуэбло Лагуны» и американского офицера норвежского происхождения, с гордостью надела традиционную одежду, включая мокасины, серебряную цепочку и серьги.
Когда в декабре 2020 года Деб Хааланд заняла пост министра внутренних дел, лидеры индейских движений не могли поверить произошедшему.
Особая важность этой должности связана с тем, что именно МВД совместно с «Управлением по делам индейцев» курирует регионы, в которых по сей день проживает 1,9 млн коренных жителей США.
Ожидания индейских народов оправдались. Одним из первых и важных дел нового министра стало расследование преступлений против индейцев США в государственной школьной системе.
Подразделения МВД по всей стране получили распоряжение и совместно с руководством индейских племен подготовили отчет для министра.
И вот сейчас Деб Хааланд оглашает результаты расследования.
Полученные данные свидетельствуют о том, что на протяжении ХХ века осуществлялось принудительное размещение детей коренных народов в специально созданных для них школах-интернатах.
Старт к уничтожению индейцев США был положен еще в XIX веке, когда в 1819 году был обнародован Акт об индейской цивилизации.
С помощью церквей Соединенные Штаты внедряли государственную школьную систему, в которой индейские дети отрывались от семьи и насильно помещались в специальные школы за пределами их родных мест.
С 1819 по 1969 год таких школ для коренного населения было создано более 400.
В отчете МВД говорится о сотнях погибших детей в этих школах: только в 19 из них более 500 человек — фактическое число может быть больше.
Следствие обнаружило на территориях школ более 50 анонимных захоронений.
Согласно отчету, США преследовали в школах-интернатах двоякую цель– культурную ассимиляцию коренных народов и территориальную экспроприацию принадлежащих им земель.
Дети должны забыть о том, кто они на самом деле.
Для достижения этого в школах использовались специальные систематические методы: индейцам давали новые английские имена, им стригли волосы, запрещали говорить на родном языке и исповедовать свою религию.
Повсеместно наблюдалось жестокое обращение.
«В школах-интернатах для коренных американцев четко задокументированы беспрецедентное физическое, сексуальное и эмоциональное насилие, болезни, недоедание, переполненность в классах и отсутствие медицинской помощи», — говорится в отчете.
«Последствия политики интернатов для аборигенов, в том числе психологическая травма разделения семей и культурного уничтожения, наложенная на поколения детей в возрасте от четырех лет, душераздирающие и неоспоримые», — заявила министр внутренних дел Деб Хааланд.
В своем эмоциональном заявлении, сопровождающем отчет, Деб Хааланд подчеркнула, что работа будет вестись «до тех пор, пока Соединенные Штаты полностью не расследуют геноцид, совершенный в отношении детей коренных американцев»
По мнению Национального конгресса американских индейцев, опубликованный отчет Министерства внутренних дел является «мощным сигналом прогресса в направлении справедливости и исцеления общества для прошлых и будущих поколений».
© Надежда Емельянова, специально для канала «Философия повседневности». Материал защищен авторским правом. При цитировании ссылка обязательна.
Приложение:
Письмо Брайана Ньюленд, помощника Госсекретаря по делам индейцев
Достопочтенной Деб Хааланд, министру внутренних дел, Вашингтон, округ Колумбия.
Уважаемая госпожа госсекретарь!
22 июня 2021 года вы выпустили меморандум, предписывающий департаментам Министерства внутренних дел координировать расследование в отношении федеральной системы школ-интернатов для индейцев, чтобы изучить масштабы этой системы, уделяя особое внимание местонахождению школ, мест захоронений, и выявление детей, посещавших школы.
Вы также распорядились, чтобы я представил отчет о нашем расследовании к 1 апреля 2022 года.
В соответствии с вашим указанием, я представляю вам первый отчет о расследовании инициативы Федеральной школы-интерната для индейцев.
В этом отчете впервые показано, что в период с 1819 по 1969 год Соединенные Штаты управляли или поддерживали 408 школ-интернатов в 37 штатах (или тогдашних территориях), включая 21 школу на Аляске и 7 школ на Гавайях.
В этом отчете каждая из этих школ идентифицируется по названию и местонахождению, ряд из которых работали сразу в нескольких местах.
Этот отчет подтверждает, что Соединенные Штаты непосредственно преследовали детей американских индейцев, коренных жителей Аляски и коренных жителей Гавайев, проводя политику культурной ассимиляции, которая совпала с лишением индейцев территориальных прав.
В нем указаны федеральные школы-интернаты для индейцев, которые использовались в качестве средства для достижения этих целей, а также не менее 53 мест захоронения детей в этой системе. По мере продолжения нашего исследования ожидается открытие новых мест и данных.
В отчете освещаются некоторые условия, в которых эти дети находились в этих школах, и поднимаются важные вопросы о краткосрочных и долгосрочных последствиях федеральной системы школ-интернатов для индейских племен, коренных жителей Аляски и коренных гавайцев.
Я рекомендую провести дальнейшее расследование для изучения этих последствий.
В данном отчете федеральная система школ-интернатов для индейцев рассматривается в ее историческом контексте, поясняется, что Соединенные Штаты создали эту систему как часть более широкой цели по лишению индейских племен, коренных жителей Аляски и коренного гавайского сообщества их территорий для поддержки расширения Соединенных Штатов.
Политика федеральных школ-интернатов для индейцев была намеренно нацелена на детей американских индейцев, коренных жителей Аляски и коренных жителей Гавайев, чтобы ассимилировать их и, следовательно, захватить их территории.
Я считаю, что этот исторический контекст важен для понимания целей и масштабов федеральной системы индейских школ-интернатов и того, почему она сохранялась в течение 150 лет.
Продолжающаяся п а н д е м и я и связанное с ней закрытие федеральных учреждений помешали нам получить и просмотреть ряд документов, необходимых для ответов на все вопросы, которые вы поставили перед нами в своем меморандуме от 22 июня 2021 года.
Наша работа также осложнялась тем фактом, что большую часть прошлого года Департамент работал в соответствии с постоянной резолюцией, которая ограничивала средства, доступные для изучения некоторых вопросов.
По этим причинам я рекомендую провести дальнейшие исследования...
Этот отчет, как мне кажется, является лишь первым шагом к признанию опыта детей из федеральных индийских школ-интернатов.
В нем отмечается желание всех индейцев и коренных гавайцев поделиться своим личным и семейным опытом в рамках федеральной системы школ-интернатов для индейцев и его нынешних последствий.
Этот отчет также предоставляет нам возможность переориентировать нашу федеральную политику на поддержку возрождения племенных языков и культурных обычаев.
Эта переориентация федеральной политики необходима для противодействия почти двухсотлетней федеральной политике, направленной на уничтожение племенных языков и культур.
В свою очередь, мы можем помочь начать процесс исцеления Индии и коренных жителей Гавайев, а также Соединенных Штатов, от Аляски до Флориды и повсюду между ними.
Спасибо, госпожа госсекретарь, за то, что вы поддерживаете изучение федеральных школ-интернатов для индейцев, и всех, кто усердно работает над выполнением этой необходимой работы.
С уважением,
Брайан Ньюленд,
Помощник госсекретаря по делам индейцев