1. Знакомство с садом
Его можно начинать личной встречей с заведующим сада. Познакомиться, пообщаться, понять, что это за человек, как он себя ведет, посмотреть сам детский сад, определить, нравится ли вам самому там. Это, действительно, важно!
Общаясь с родителями, я часто слышу от них разные критерии выбора сада. Например, для одних важно наличие большой игровой площадки для прогулок, а для других – новый ремонт помещении.
Далее лично знакомимся с будущим воспитателем, и собираем отзывы и мнения. Наверняка, в вашем доме или во дворе есть родители, которые водят своих деток в этот же садик. Поэтому не стесняемся, идем к соседям и задаем вопросы про детский сад. Спрашивать можно все!
Узнайте: про питание, методики, общение с воспитателем, занятия.
Конечно, вам эту информацию даст и заведующий садом, и сам воспитатель, но отзыв клиента будет весомее, чем тот рассказ, который вы получите от работника сада.
Будет хорошо, если вы сможете понаблюдать за тем, как происходят бытовые моменты в саду. Бывает такое, что сад гуляет на общей площадки с детьми или, например, можно наблюдать через забор, как гуляет группа, как воспитатели общаются с детьми. Обычно хватает пятнадцати минут, чтобы сложилось общее мнение.
2. Работаем с ребенком
Настраиваем ребенка на позитивный лад. Важно сформировать у ребенка хороший настрой и мотивацию. Ему должно хотеться идти в детский садик. Рассказывайте ребенку, что есть в вашем саду и что там делают.
Но при этом не давайте общих обещаний: «Тебе там будет классно, тебе там понравится». Мы же не знаем наверняка, понравится ему или нет. Можно так: «Вот, доченька, смотри, как детки там играют» , или «Наша соседка Маша уже пошла в садик, у нее там появился друг Коля, они подружились».
Обычно детей отдают уже в возрасте двух с половиной - трех лет. С детками этого возраста уже можно проигрывать сценарии. И вы можете дома поиграть в садик, поиграть с игрушками: «Давай представим, что наши игрушки пошли в садик. Ой, а что они там будут делать?». Пофантазируйте вместе. Детям очень нравятся подобные сюжетно-ролевые истории.
3. Базовые навыки
К тому моменту, как ребенок в первый раз пойдет в детский сад, очень важно, чтобы малыш умел о себе базово позаботиться.
Что именно нужно уметь: 1. Говорить «да» и «нет», то есть соглашаться, делать выбор, отказываться. 2. Иметь в активной речи слова-взаимодействия: «дай», «на», «иди», «отдай», «мое», «буду/не буду» и тд. 3. Самостоятельно пить из чашки. 4. Самостоятельно есть ложкой.
Все остальные навыки самообслуживания сформируются потом, в том числе и при помощи воспитателей. Ребенок, который умеет все, то что перечислено выше - это уверенный в себе малыш, который может о себе позаботиться. Не стоит пренебрегать этими правилами.
4. "Уходя, уходи"
Когда мы приводим ребенка в сад, используем правило: «уходя, уходи». Зашли, помогли раздеться, попрощались с ним, сказали ему: «сынок, я приду за тобой, когда ты поспишь» и все! Поцеловались, обнялись, ушли. Никаких рассуждений и торгов на скамейке по 15-20 минут, по часу.
Чем дольше ребенок наблюдает ваше встревоженное лицо, тем тревожнее ему будет оставаться и тем сложнее ему будет отпускать вас в следующий раз.
Когда ребенок маленький, фиксируйте его внимание на определенном режимном моменте «Когда ты поешь, или когда ты поспишь, или когда ты поиграешь, или после музыки я тебя заберу». Все. Часто в семье появляется свой ритуал на прощание. У меня была девочка, которая отпускала маму после того, как они вместе мыли руки. Другой мальчик легче прощался, если сам нажимал кнопку двери для мамы.
Придумайте с ребенком свой ритуал для прощания и для встречи, и расставания будет проходить спокойнее.
Если тяжело ребенку расставаться именно с мамой, такое часто бывает, зовите на помощь другого взрослого: папу, бабушку, дедушку, няню, подругу: того, с кем ребенку будет проще попрощаться.
5. "Погода в доме"
В момент адаптации ребенка к детскому саду, дома должно быть максимально комфортно и спокойно. Включаем «погоду в доме» на режим спокойствия, стабильности и уверенности. Дома не должно что-то резко меняться, например, переезды в другую комнату, новые кровати, новые люди. Стоит избегать шумных праздников дома и долгих поездок на выходных. Вы не начинаете одновременно с посещением сада новые активности ребенка.
Главный принцип: не увеличивать нагрузку на нервную систему, а на оборот ее уменьшать.
Если в период адаптации у вас запланировано мероприятие, лучше его перенести на позже. Также, важно учесть следующее: если до сада ребенок посещал секции, занятия, кружки, то стоит их оставить в адаптационный период. Может получиться так, что отмена привычных занятий, любимых, например, куда ребенок с удовольствием ходит, будет еще большим стрессом, чем сам детский сад.
6. Особенности развития
Если у малыша есть какие-то особенности развития, психологические или физиологические, крайне важно эту информацию передать воспитателю. Чтобы те, взрослые, которые будут заботиться о вашем малыше, могли подготовиться к необычным ситуациям, и знали алгоритм действий.
Именно из-за непонимания и отсутствия знаний часто случаются конфликты, и как результат - ребенок может не захотеть больше в детский сад.
7. Советы воспитателя
Прислушивайтесь к советам воспитателя. В саду определенная температура воздуха, и свой режим. Одежду нужно подбирать, в соответствии с этим температурным режимом. Не кутайте ребенка, не надевайте на него «кучу» одежек.
Одежда ребенка должна быть простая, чтобы он сам мог снять и надеть ее, или мог при случае захотеть научиться этому.
Обычные шорты в этом плане выглядят гораздо привлекательнее, чем джинсовый комбинезон с заклепками и широкими штанинами. Это относится и к платьицам девочек. Если вы одели своего ребенка красиво и нарядно, будьте готовы что ребенок будет принимать пищу в этом наряде и, может запачкаться, может бегать и порвать наряд, и так далее.
8. Режим
По выходным старайтесь придерживаться режима дня вашего детского сада - встать в такое же время, покушать, лечь спать. Когда в понедельник ребенок снова пойдет в детский сад, он не почувствует еще одной адаптации: от выходных к будням.
Часто бывает что за выходные режим сбивается, и в понедельник адаптация накатывает с новой силой, и в этот день дети могут быть более капризные и плаксивые, чем в любой другой.
9. "Подкуп ребенка"
Также не стоит обещать ребенку вознаграждение за то, что он пойдет в сад. Сюда относятся деньги, новые игрушки и другие материальные ценности. Наша общая задача сделать так, чтобы малышу было в удовольствие ходить в детский сад. Просто ради игры и общения, новых любимых занятий. "Подкупом" этого не достигнуть.
10. Разыгрывание сценариев
Дома проигрывайте сценарии общения ребенка с разными детьми, с воспитателями. Возможно, однажды ваш малыш придет домой и скажет: «Там меня этот Васька обижает» или «Я не хочу играть больше с Тимой». Предложите ребенку проиграть эти истории. Во время сюжетной игры, покажите, как проявить дружелюбие, как познакомиться, как поделиться, если ты играешь с игрушкой, как приглашать кого-то в свои игры или отказываться от них.
Можно рассказать несколько историй своего детства, о том, как вы подружились с кем-то в детском саду. Ребенку будет интересно.
11. Самостоятельность ребенка
Поощряйте самообслуживание ребенка дома. Наверняка, в саду у него появятся новые навыки, опыт, и здорово, если получится и дома поддерживать новые "умелки". Поинтересуйтесь у своего воспитателя, чему ваш малыш научился и попробуйте дома подкрепить навык похвалой. Например: «Сынок, а я слышала, что ты научился сам одевать колготки, покажи мне, как у тебя это здорово получается!». Поощряем, хвалим.
12. Смягчение адаптации.
Для мягкой адаптации мы можем дать ребенку что-то из дома, согласовав этот момент с воспитателем. Это может быть свое полотенце для рук из дома, это может быть одеяльце, мягкая игрушка, которую можно с собой взять.
В моей практике встречалось, когда детям давали в садик семейный фотоальбом и это работало. Ребенок плакал, не хотел отпускать маму, но, когда у него появился тот фотоальбом с фотографиями семьи, ему стало гораздо проще. В момент, когда ребенок грустит, ему давали этот фотоальбом, буквально две минутки пролистывал, вспоминал какие-то приятные моменты, которые были запечатлены на фотографии и успокаивался.
Возможно, это и ваш случай тоже.
13. "А чем занимается мама?"
Еще один рабочий способ сделать походы в сад более уверенными и спокойными - это рассказывать ребёнку о том, чем мы, взрослые, занимаемся, когда он в саду. Забирая ребенка из сада, поделитесь, покажите фото, видео. «А ты знаешь, что я делала? Я успела сходить на тренировку и позаниматься в зале, встретиться с тетей Машей, мы были в кафе, вот посмотри".
Гораздо спокойнее ребенку будет от знания, что вам тоже хорошо. Тревога снимается, и адаптация проходит мягче.
14. Говорите со своими детьми
И последняя рекомендация – говорите со своими детьми, всегда и обо всем. Делюсь с вами практикой, которая поможет уйти от банальных вопросов: «Что вы делали в саду?», ведь обычно дети отвечают: «Покушал, пописал, и спать».
Суть в следующем: говорить друг другу о трех самых классных вещах, которые тебя обрадовали в течение дня или, наоборот, о трех вещах, которые тебя огорчили. Это такая рефлексия, которая поможет наладить контакт с ребенком, узнать и его и себя. Ведь вы тоже будете делиться своим.
Дорогие взрослые, важно помнить, что адаптация к детскому саду – это вполне посильный стресс для ребенка. Это тот стресс, та нагрузка на нервную систему, которую ребенок в состоянии вынести. Если осознанно готовить и себя, и ребенка к детскому саду, то вам удастся не "наломать дров", избежать неврозов и детских травм, связанных с адаптацией.
Главное, верьте в себя, верьте в своих детей.
Если моя статья была вам полезна, буду очень благодарна, если вы поставите лайк или поделитесь публикацией в социальных сетях. Ваша подписка на мой канал позволит вам не пропустить новые, интересные и полезные видео и статьи.
https://dzen.ru/karinasmith_kids
#детскийсад #подготовкакдетскомусаду #ребенокдетскийсад
Другие полезные статьи: