В апреле министр просвещения Сергей Кравцов озвучил ряд новшеств, которые запланированы в школах с 1 сентября. Что предстоит: церемонии поднятия флага и исполнение гимна, история с 1 класса и специальные уроки по «сохранению исторической памяти». Что об этом думают взрослые и учителя
Что думают взрослые
Специалисты ВЦИОМа провели опрос и выяснили, что 59% россиян относятся к инициативе с флагом и гимном скорее положительно.
А вот с уроком по истории с 1 класса оказалось все не так гладко: мнения разделились 49% относятся скорее отрицательно, поддерживают чуть меньше - 42%.
В целом родители считают, что современная школа должна:
- давать знания 83%,
- обеспечивать доступ к спорту, библиотекам 72%,
- воспитывать моральные качества — 69%,
- обеспечивать школьными учебниками — 68%,
- воспитывать патриотизм — 67%,
- побуждать к самостоятельному поиску знаний — 66%.
Кстати, и к уроку по спец операции тоже высказались вполне лояльно: за - 51%, а против 37% и неопределившихся 12%.
Что думают учителя об «уроках патриотизма»
В конце апреля на Youtube вышла программа на тему « Как патриотическое воспитание возвращается в школы» . В этом выпуске обсуждали вопросы: почему патриотическое воспитание снова стало актуальным? Что за методички разослали по школам? Как говорить с детьми о политике, нужны ли смотры строя и песни, письма солдатам, можно ли вообще научить патриотизму?
Один из главных героев выпуска Дима Зицер – современный педагог, основатель Школы неформального образования «Апельсин» высказался, что “методички о спецоперации”, которых так испугались многие родители, приходили не во все школы, то есть это была рекомендация, но не обязательно. В целом, если бы в их школу такие методички пришли, то урок о спецоперации они бы провели, потому что:
«Врать и умалчивать хуже. Если ребенку прививать критическое мышление то ни одна методичка просто так “не зайдет». Мнения могут быть разные и проведение таких уроков один из способов показать, что мнения разные».
Часть учителей в этом выпуске и благодарили за методички о спецоперации, потому что на их взгляд учитель — сотрудник государственного заведения. У учителя может быть своя точка зрения, но в школе он должен озвучивать позицию государства.
Гораздо хуже молчать, ведь многие дети столкнулись с тем, что их «банили» друзья с Украины, их начинали оскорблять. Это было болезненно и детям важно было понять истоки. Если в школе и дома объяснять разное — это не страшно, это разные социумы. Главное объяснять, разговаривать.
Уроки истории и специальные классные часы
Как видно из опроса — почти половина родителей не поддерживают уроки истории с 1 класса и против дополнительных классных часов, потому что «не понятно, что на них будут рассказывать и по каким учебникам». Честно говоря, такая позиция родителей меня поражает своей безответственностью.
Во-первых, по классным часам с “сохранением исторической памяти», родители задают вопрос: а что будет происходить на этих «классных часах»? У меня встречный вопрос. В школе у детей всех параллелей есть классные часы, уже. Это 40 часов в год. Вы когда-нибудь интересовались, что эти 40 часов в год ваши дети обсуждают на классных часах? Если нет, почему именно этот урок начал вызывать вопросы?
Во- вторых, пассаж про то, что нужно понимать по каким учебникам. Но ведь уже сейчас учебники истории предвзяты. Например, в учебниках истории в основном демонизируют образ Ивана Грозного. Все, что дети из школы “приносят” и запоминают на всю жизнь это: опричнина, пытки, террор, убивает своего сына. Вместе с тем фигура Грозного не так однозначна: он был одним из самых образованных людей своего времени, обязал духовников организовывать школы, основал Печатный двор и начал книгопечатание. А образ Петра I все в основном воспринимают как царя, открывшего окно в Европу и основавшего Санкт-Петербург, хотя именно при Петре шла 20 летняя Северная война, в которую была втянута половина Европы и погибло 500 000 человек.
Плохо не то, что пишется в учебнике, плохо то, что ваш ребенок, возможно, ничего кроме учебника не читает.
Про патриотическое воспитание и мжно ли воспитать человека патриотом?
Как видно по опросу, почти 60% поддерживают патриотическое воспитание (поднятие флага и пение гимна), а против около 40%. Части из них это безразлично, но есть и ярые противники, которые утверждают, что это насилие над маленькой личностью.
Я считаю, что нет ничего страшного в этой инициативе школ. В конце концов, поколение 60-70 ых выросло, маршируя на парадах, были пионерами и тимуровцами и нужно сказать, что многие выросли достойными людьми.
А в завершении я приведу цитату Дмитрия Зицера. На уроке литературы, они с учениками рассуждали о том, что такое патриотизм. Один из учеников сказал «Патриотизм — это любить свою страну». А как ее любить? Что это такое? И в ходе рассуждений они сформулировали:
“Патриотизм — это не просто любить, это хотеть своей стране хорошего, не закрывая глаза на те недостатки, которые есть. Когда душа болит и хочешь что то исправить, чтобы стало лучше».
Я подписываюсь под этим. И считаю, что этому надо учить. А вот кто это должен делать: родители или школа — обсудим? Пишите в комментариях.