Знаете такое ехидное выражение "если ты такой умный, то почему ты такой бедный?"? Так вот, эта фраза хорошо подмечает грустный, но подтвержденный наукой факт: бедность напрямую влияет на умственные способности человека. Не в лучшую сторону.
В прошлом месяце ученые Вашингтонского университета опубликовали результаты 17-летнего исследования, в ходе которого наблюдали за 216 детьми и их семьями от ранних до подростковых лет. На протяжении 17 лет с детьми ежегодно проводились опросы, было проведено 5 полноценных сканирований мозга, множество измерительных тестов на развитие в когнитивной, эмоциональной, социальной и прочих сферах.
Вопрос о том, влияет ли бедность родителей на когнитивные способности их детей, ученых занимал всегда. И речь не о финансовой доступности лучшего образования - это и так понятно, что не доступно, исследований проводить не надо. Интересовали физические, измеряемые характеристики мозга. Может ли мозг ребенка хуже развиваться из-за того, что он растет в бедности? Влияет ли бедность на когнитивные способности? Если бедному ребенку оплатить какие-то дорогие курсы, будет ли он учиться столь же хорошо, как дети из богатых семей?
Оказалось, что бедность действительно плохо влияет на умственные способности детей. А все исключительные случаи типа Ломоносова или семьи Алисы Тепляковой лишь подтверждают правило.
Бедность это совокупность взаимосвязанных факторов: стресс, плохое питание, недосыпание, хронические болезни, плохой доступ к медицинским услугам, неблагоприятная экологическая обстановка... Все это обусловливает отставание в развитии физических характеристик мозга: объем вещества был меньше, так же как и объемы определенных подкорковых областей мозга (гиппокамп, хвостатое тело, таламус). И хоть эти подкорковые области напрямую не отвечают за конкретную когнитивную или эмоциональную функцию, но поступающая информация должна проходить через них, чтобы достичь областей мозга, связанных с функционированием более высокого порядка. И если они развиты недостаточно хорошо, то и информация, образно говоря, доходит с трудом и искажениями. Отсюда проблемы с умственным и поведенческим развитием.
Ученые оговариваются, что полученные данные хоть и удручающие в глобальных масштабах, в индивидуальных случаях было много детей, которые демонстрировали прекрасные когнитивные результаты, несмотря на то, что они росли в бедности. И в этих индивидуальных ситуациях вытаскивало то, что детям со стороны взрослых (родителей или учителей) была оказана дополнительная поддержка и выделены дополнительные ресурсы.
Учитывая, что больше половины семей с детьми в нашей стране живет в состоянии бедности, выводы после знакомства с таким исследованием напрашиваются самые грустные. Бедность порождает бедность... А теперь еще и отстающий в развитии мозг? Самое печальное, что, как заметили ученые, мозг детей не улучшается даже после того, как родителям спустя много лет удается поправить материальное положение.
Ольга Ракитина