МАМА РЕЧИ

“Подождите ещё немного”. Но есть признаки, при которых ждать уже нельзя. Даже если слов ещё мало, должно быть стремление повторять. Если его нет — это тревожный сигнал. Не выполняет простые просьбы, не понимает бытовые инструкции, не откликается на знакомые слова. Ребёнок не показывает, чего хочет, не стремится делиться вниманием. Ему сложно удерживаться в контакте, повторять действия, взаимодействовать. Проходит месяц за месяцем, а новых звуков, лепета, слов не прибавляется. Слабый отклик, мало реакции, быстро уходит из контакта...

Очень часто родители говорят: “Со слухом у нас всё нормально. Он же слышит, как открывается дверь, как едет машина, как включается мультик.” Но бытовая реакция на звук — это ещё не показатель полноценной работы слуховой системы. А для речи слух — это база. И если на каком-то уровне этой системы есть сбой, ребёнок может: Именно поэтому при задержке или отсутствии речи слух проверяют в первую очередь. Но важно понимать: одного “посмотреть ушки” недостаточно. Это исследование показывает состояние среднего уха...

Когда ребёнок в 1–2 года говорит мало или не говорит совсем, родители обычно начинают усиленно “учить речь”. Показывают карточки. Просят повторять слова. Называют предметы. Но очень часто это не даёт ожидаемого результата. Почему? Потому что речь в раннем возрасте не строится на заучивании слов. У неё совсем другой фундамент. Прежде чем ребёнок скажет “мама”, в его мозге должен пройти огромный подготовительный путь: — накопиться слуховой опыт, — сформироваться понимание, — появиться подражание, — возникнуть интерес к взаимодействию, — включиться игра...

Когда ребёнок не говорит, родители чаще всего делают одно и то же. Записываются к неврологу. Получают: “наблюдайте”, “подождите”, “пропейте курс”. И уходят ждать. Но проблема в том, что причина отсутствия речи очень часто находится совсем не там, где её ищут. И драгоценное время уходит. В моей практике было много мам, которые приходили уже после месяцев и даже лет ожидания. Одна мама рассказывала: Нам говорили, что всё нормально, просто ленивый мальчик. Он слышал, когда включался мультик, прибегал на звук машинки, оборачивался на хлопки...

Пожалуй, нет ни одной мамы неговорящего малыша, которая не слышала бы: “Не переживайте, мальчики позже начинают говорить” “У соседки в 3 года заговорил” “Подождите, ещё маленький” И многие действительно ждут. Ждут месяц. Полгода. Год. Надеясь, что однажды речь просто “включится”. Но именно это ожидание часто становится самой большой ошибкой. Речевое развитие не происходит внезапно. Оно формируется шаг за шагом: — через слуховое восприятие — через понимание обращённой речи — через подражание — через...

Формулировку “задержка речевого развития” слышат тысячи родителей. И очень часто воспринимают её спокойно: “Ну значит позже заговорит”. Но именно здесь совершается главная ошибка. ЗРР — это не причина. Это сигнал. Сигнал о том, что речь развивается не по возрасту и не по норме. А дальше нужно искать почему. Потому что причин может быть много: И пока причина не понятна, невозможно выстроить правильную помощь...

Если вы читаете эту статью, скорее всего вас волнует развитие ребёнка. Может быть, малыш не говорит. Может быть, говорит меньше, чем сверстники. Может быть, вы просто хотите понимать, что нормально, а что уже требует внимания. И именно для этого создан этот канал. Меня зовут Виктория. Я логопед, игропедагог и специалист по раннему развитию. Уже несколько лет я работаю с родителями детей, у которых: Но этот канал не только про проблемы. Он про понимание. Потому что развитие ребёнка — это не хаотичный набор упражнений и не бесконечное “занимайтесь больше”...