Говорим правильно - Логопед-психолог Светлана Коновалова

Представьте себе небольшой ручеёк, который годами точит камень. Положение языка во рту похоже на этот ручей: незаметно, но упорно оно может изменить «ландшафт» зубов и даже форму лица. Родители часто не догадываются, что мягкий мышечный орган – язык – способен влиять на прикус ребёнка и черты профиля. Однако специалисты по орофациальной миологии (наука о функции мышц лица и рта) уже много лет изучают эту скрытую взаимосвязь и помогают исправлять нарушения с помощью миофункциональной терапии. Эта...

Межзубный сигматизм — это нарушение произношения свистящих звуков (С, З, Ц), при котором кончик языка не удерживается внутри ротовой полости, а просовывается между верхними и нижними резцами, создавая характерный «шепелявый» шум и препятствуя правильному физиологическому смыканию челюстей. Многие родители годами привыкают к «милому» детскому сюсюканью, не подозревая, что за этим скрывается серьезная механическая проблема. Часто кажется, что ребенок просто ленится или копирует чью-то речь, но если...

логопед Коновалова Светлана Геннадьевна Моя страница Мой дзен ● Следите за артикуляцией: губы в улыбке, кончик языка у верхних альвеол (бугорков), но спинка языка приподнята к нёбу сильнее, чем при твердом [Р]. ● Начинайте с простых слогов, постепенно переходя к словам и предложениям. ● Занимайтесь 10–15 минут ежедневно перед зеркалом. ● Материал используйте выборочно. Если ещё не получается хорошо проговаривать слоги, слова, то не стоит по картинкам выполнять такие задания, как придумай предложение или рассказ...

логопед Коновалова Светлана Геннадьевна Моя страница Мой дзен Этот материал предназначен для закрепления правильного произношения звука [Р] в речи. После того как звук был поставлен, его необходимо «автоматизировать» — довести до привычного, свободного употребления в речи. ● Занимайтесь ежедневно по 10–15 минут. ● Следите за артикуляцией: рот приоткрыт, кончик языка поднят за верхние зубы и вибрирует, боковые края языка прижаты к коренным зубам. ● Начинайте с четкого проговаривания слогов, затем переходите к словам и фразам...

логопед Коновалова Светлана Геннадьевна Моя страница Мой дзен ● Артикуляция звука [Ж] точно такая же, как при произношении звука [Ш]. Отличие лишь в том, что голосовые складки сомкнуты, вибрируют. ● Начинайте с четкого проговаривания слогов, затем переходите к словам и к фразам. Не торопитесь! Старайтесь утрировано выделять звук [Ж] в слогах и в словах. На картинках находите и называйте слова со звуком [Ж], затем придумывайте словосочетания, предложения и только потом рассказ. ● Важно: помните, что звук [Ж] всегда твердый...

логопед Коновалова Светлана Геннадьевна Моя страница Мой дзен Следите за артикуляцией: Губы растянуты в улыбке. Передняя часть языка касается бугорков за верхними зубами (альвеолы), но не упирается в зубы (и тем более не выходит между зубами). Рекомендуется заниматься ежедневно по 10–15 минут, переходя от простых слогов к сложным предложениям. Чередуем чтение или произношение за взрослым, если ребёнок ещё не читает, работай по картинкам. Находим слова со звуком [Ль], учимся составлять предложения, а затем и целый рассказ...

логопед Коновалова Светлана Геннадьевна Моя страница Мой дзен 1. Следите за артикуляцией: кончик языка поднят и прижимается к основанию верхних зубов, но не упирается в зубы (и тем более не выходит между зубами). Губы в улыбке. 2. Соблюдайте последовательность: не переходите к словам, пока не отработаны слоги, и не переходите к предложениям без уверенного произношения отдельных слов. 3. Занимайтесь регулярно: по 10–15 минут 1–2 раза в день. 4. Произносите слоги (слова) четко, слегка утрируя звук [Л]...

логопед Коновалова Светлана Геннадьевна Моя страница Мой дзен ● Занимайтесь ежедневно по 10–15 минут. ● Следите за артикуляцией: кончик языка поднят к передней части нёба (у альвеол), но не прижат (боковые края языка прилегают к верхним коренным зубам). Дуем на язык, а не на губы. Губы округлены и выдвинуты вперёд. ● Начинайте с четкого проговаривания слогов, затем переходите к словам и к фразам. Не торопитесь! Старайтесь утрировано выделять звук [Ш] в слогах и в словах. На картинках находите и называйте слова со звуком [Ш]...

Лицевые маркеры речевых и зубочелюстных нарушений — это специфические изменения мимики и внешности ребенка, которые сигнализируют о скрытых проблемах с дыханием, прикусом и тонусом артикуляционных мышц, напрямую влияющих на четкость речи и формирование скелета лица. Часто ли вы ловите себя на мысли, что лицо вашего ребенка кажется вечно уставшим или немного «сонным», даже если он только что проснулся? Иногда родители списывают это на особенности внешности или характер, не подозревая, что за полуоткрытым ртом или темными кругами под глазами скрывается целая цепочка физиологических сбоев...

Межполушарное взаимодействие — это особый механизм объединения левого и правого полушарий в единую целостно работающую систему, осуществляемый через мозолистое тело и позволяющий эффективно обмениваться информацией для полноценной реализации высших психических функций, таких как речь, память и мышление. Родители часто задаются вопросом, почему ребенку сложно дается чтение или письмо, несмотря на все старания и занятия с репетиторами. Бывает так, что малыш прекрасно соображает, но «глупые» ошибки в тетрадях или трудности с координацией превращают учебу в испытание...

Адаптация речи к ортодонтическим конструкциям — это процесс функциональной перестройки артикуляции, при котором язык и губы приспосабливаются к уменьшению полезного объема ротовой полости и изменению рельефа неба, восстанавливая четкость звукопроизношения через формирование новых компенсаторных двигательных схем. Вы выходите из кабинета ортодонта с чувством выполненного долга и новой сверкающей системой на зубах, но первая же попытка ответить на телефонный звонок превращается в фиаско. Вместо привычных слов получается невнятное шипение, а язык кажется неповоротливым и лишним во рту...

Рецидив ортодонтического лечения — это возвращение зубов в исходное (неправильное) положение из-за сохранения миофункциональных нарушений, таких как инфантильный тип глотания и низкое положение языка, которые создают избыточное давление на зубной ряд, преодолевающее сопротивление ретейнеров. Вы потратили два года на брекеты, терпели дискомфорт, вложили внушительную сумму, и вот — долгожданная голливудская улыбка. Но проходит полгода после снятия системы, и вы с ужасом замечаете, что между передними зубами снова появляется щель, а ровный ряд начинает «плыть»...